2017高考文綜答題技巧總結(jié)：部分歷史題
關(guān)于歷史考查內(nèi)容，現(xiàn)在總結(jié)一下：學(xué)生緊緊圍繞四個方向內(nèi)容復(fù)習(xí)，分別是古代中國政治制度、中西方民主制度的發(fā)展、近代以來中外經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整與改革、大國關(guān)系以及世界格局變化。這四個方面內(nèi)容，占高考90%以上的考點(diǎn)，那么在考前學(xué)生不用再死記硬背了，把以上內(nèi)容，轉(zhuǎn)化到答題中去，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)提升對歷史題的駕馭能力。那么從哪些方面做起能最大限度的提分?我給大家2017高考文綜答題技巧總結(jié)：部分歷史題：
關(guān)鍵詞一：匹配
就是說你在答歷史題的時(shí)候，答題內(nèi)容一樣要與所給的材料、時(shí)間、不同時(shí)間段的政治和經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn)、分值、立場等匹配起來。這樣的話，你才能百發(fā)百中，最大限度的得分。
例如舉幾個例子：
2011年北京卷，選擇題第21題：16——17世紀(jì)，英國物價(jià)上漲了256%，工資上漲了145%，地租漲幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于物價(jià)漲幅。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有：
(1)英國成為海上霸主 (2)工業(yè)革命 (3)殖民掠奪 (4)奴隸貿(mào)易
A(1)(2)，B(2)(4) C(1)(4)D(3)(4)
那么在答這個題目的時(shí)候，我們就想到“匹配”，一是與時(shí)間“16——17世紀(jì)”匹配，和空間“英國”匹配，與題目要求“原因”匹配。那么這個題目答案就一下子出來了。這段時(shí)間，英國還沒有成為海上霸主，也沒有進(jìn)行工業(yè)革命，這些都是在18世紀(jì)，因此與時(shí)間上就不匹配。所以答案是D。
孫中山(1866——1925)在回憶錄中寫道：“28歲那年，我就與20多個華僑，在海外成立起革命團(tuán)體，決心用流血斗爭推翻滿清王朝。”孫中山“28歲那年”的行動，出現(xiàn)的原因有：
(1)《馬關(guān)條約》簽訂，(2)提出改革要求遭到拒絕，思想發(fā)生轉(zhuǎn)變(3)“西學(xué)”傳入和西方民主思想的影響，(4)民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
A(1)(2)(3)B(2)(3)(4)C(1)(2)(4)D(1)(2)(3)(4)
那么答這個題目，看看時(shí)間與事件上是否匹配，孫中山28歲那年，應(yīng)該是1894年，《馬關(guān)條約》是1895年簽訂的，因此在時(shí)間和事件不匹配，答案不含有(1)。
那么我們再來看看材料題：
唐太宗發(fā)現(xiàn)一個人詐偽做官，便下令處死。但負(fù)責(zé)此案的官員戴胄說：“法者，國家所以布大信于天下;言者，當(dāng)時(shí)喜怒之所發(fā)耳，陛下發(fā)一朝之忿而許殺之，既知不可置于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，對他說：“法有所失，公能正之，朕何憂也!”
以上故事實(shí)質(zhì)上反映了哪兩種全力之間的沖突?結(jié)合材料指出，唐初期君主的權(quán)力受到哪些方面的制約?據(jù)此，唐朝的君主專制制度呈現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)?
那么在答題的時(shí)候，與時(shí)間匹配“唐代初期”與當(dāng)時(shí)的政治制度結(jié)合，與材料內(nèi)容匹配，材料中說皇帝的由于受到法權(quán)掌握者的建議，就改了決定，于是可以得出當(dāng)時(shí)皇權(quán)受到相權(quán)和法權(quán)的制約。與問題匹配“唐朝君主專制制度的特點(diǎn)”，馬上想到：集體決策，具體表現(xiàn)為君臣、中央各部門相互配合、協(xié)調(diào)。
答案為：
皇權(quán)與法權(quán)的沖突(很多學(xué)生答出于相權(quán)的沖突，就不得分了，因?yàn)榕c材料內(nèi)容不匹配，緊緊考死記硬背積累的東西，盲目的拿過來用，這樣肯定不行)�；实凼艿较鄼�(quán)和法權(quán)的制約。唐代在君主專制政體下，形成了集體決策的局面，君臣關(guān)系，中央各部門之間的關(guān)系都配合得比較協(xié)調(diào)。
因此說這個“匹配”是貫穿整個考試的關(guān)鍵詞，能幫助你在審題，答題、組織答案等環(huán)節(jié)上，不誤入歧途。
第二個關(guān)鍵詞：角度
很多簡答題，答題角度都是通用的，例如你在答以下問題的時(shí)候：
以農(nóng)立國思想出現(xiàn)的原因
我國民族工業(yè)出現(xiàn)短暫春天的原因
中國古代手工業(yè)未出現(xiàn)生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革命的原因等等問題，
你可以從“政府(統(tǒng)治階級)、內(nèi)因、外因等”角度來組織答案
中國古代手工業(yè)未出現(xiàn)生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革命的原因
組織答案的思路如下：
統(tǒng)治者角度：往往對民營手工業(yè)的發(fā)展加以限制，如重農(nóng)抑商政策，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，不利于新技術(shù)的研究和發(fā)明。
內(nèi)因角度：代表最高水平的官營手工業(yè)局限于為皇帝貴族等服務(wù)，新技術(shù)難以推廣，受到私營手工業(yè)和小規(guī)模經(jīng)營和是世代嚴(yán)守技術(shù)秘密，使生產(chǎn)技術(shù)難以交流和提高。
外因角度：受到經(jīng)濟(jì)體制的影響，受到自供自給體制限制，規(guī)模小，社會需求小等。
受到官營手工業(yè)的壓迫，使得工匠缺乏改進(jìn)技術(shù)的積極性。
因此說，建議大家在考前，看看一些答題角度中的元素，例如說：消極、積極、進(jìn)步性、局限性、政治、經(jīng)濟(jì)、思想、社會、對外等等，站在不同的角度分析問題，這樣有助于你多角度組織答案，從而實(shí)現(xiàn)最大限度的得分。
考前時(shí)間不多，其余的關(guān)鍵詞不用再講，匹配、角度要用好，你歷史成績肯定會有提高。
我們還要看一下歷史簡答題目的評分細(xì)則：
一等：緊扣評論對象，觀點(diǎn)明確。合理的引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評論;論證充分，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)清楚。
二等：能夠結(jié)合評論對象，觀點(diǎn)明確，引用史實(shí)評論角度單一，論述較完整，表述清楚。
三等：或略，希望大家都不要拿到三等的分?jǐn)?shù)。
如果說，還有一些同學(xué)用不上來以上的兩個關(guān)鍵詞，我再給大家一個系統(tǒng)的方法，在考前套用一下：
審題方面：應(yīng)該做到以下要求：
注意提示詞，明確基本思路和答題方式。注意限定詞，時(shí)間、空間，程度等。提取中心詞，找出圍繞中心的具體方面內(nèi)容，根據(jù)分值組織答案，注重材料的內(nèi)部關(guān)系，例如因果、遞進(jìn)等。
組織答案方面：
全方位的結(jié)合基本素材、材料信息、知識點(diǎn)等內(nèi)容組織答案。問什么答什么，簡明扼要。語言準(zhǔn)確規(guī)范，邏輯嚴(yán)密，史論結(jié)合。多角度組織答案，客服思維定勢，書寫答案做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、工整化。
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(責(zé)任編輯：郭峰)
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