2016年高二生物知識點：生物復(fù)習

2016-12-18 20:21:18 來源：精品學(xué)習網(wǎng)

　高中最重要的階段，大家一定要把握好高中，多做題，多練習，為高考奮戰(zhàn)，育路編輯老師為大家整理了2016年高二生物知識點，希望對大家有幫助。

　　首先，高考生物復(fù)習思路應(yīng)堅持以高考考試說明和大綱能力的要求為出發(fā)點，根據(jù)高考中題目的立意和表達形式的變化，進行認真復(fù)習，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　其次，在復(fù)習中還要從以下幾點認真、細致地打好復(fù)習之戰(zhàn)。

　　1、注重基礎(chǔ)知識的梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)

　　基礎(chǔ)知識是學(xué)生解決問題的源泉。生物復(fù)習過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧。如，脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制——基因表達——基因突變——可遺傳變異來源——進化。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線，有利于學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識。

　　2、貼近生產(chǎn)、生活，設(shè)計問題，培養(yǎng)學(xué)生積極的思維方式

　　選擇貼近書本知識、更貼近生產(chǎn)生活的問題，盡量避免純知識性題目的立意。這樣有利于將死知識活化，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、逾越思維障礙。例如，植物施肥過多的“燒苗”問題的分析、CO中毒原因的解釋、生長素可以作為除草劑的原理剖析、無籽果實形成的特點分析等。

　　編輯老師為大家整理了2016年高二生物知識點，希望對大家有所幫助。更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注我們欄目!

　　(責任編輯：彭海芝)

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