高二生物必修三第二章同步測試題：通過激素的調(diào)節(jié)（人教版）
激素(英語：hormone)也音譯作荷爾蒙或賀爾蒙，在希臘文原意為“興奮活動”。下面為大家推薦了高二生物必修三第二章同步測試題，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
一、選擇題(每小題5分，共60分)
1.(2014•上海生物，12)右圖表示某人的體溫變化曲線，導(dǎo)致ab段和bc段體溫變化的事件最有可能的是( )
A.發(fā)熱和寒顫
B.提高環(huán)境溫度和寒顫
C.寒顫和出汗減少
D.劇烈運動和出汗增加
解析：人體每時每刻進行產(chǎn)熱、散熱過程。圖示中ab段說
明產(chǎn)熱大于散熱，bc段說明散熱增強;劇烈運動導(dǎo)致產(chǎn)熱增加，出汗增加引起散熱增強，
符合曲線變化;A、B、C項均與曲線變化不符。
答案：D
2.(2014•濰坊一中調(diào)研)某同學(xué)看到一篇專題報道：“女冠軍落病不能生孩子還得拔胡子”，主要報道曾是全國舉重冠軍的×××可能因長期吃藥導(dǎo)致一些不正常的生理變化。下列有關(guān)敘述中，不正確的是 ( )
A.出現(xiàn)上述生理變化的可能原因是服用了雄激素類似物
B.人為服用激素類藥物可能導(dǎo)致人體內(nèi)分泌功能失調(diào)
C.服用性激素類藥物可以導(dǎo)致人體發(fā)生性逆轉(zhuǎn)
D.這一事實說明運動員服用興奮劑不僅有違競賽的公平性，也對本人的身體不利
解析：人的性別是由性染色體決定的，性激素只能影響人體第二性征，不能影響性別。
答案：C
3.(2014•蘇、錫、常、鎮(zhèn)學(xué)情調(diào)查二)動物激素調(diào)節(jié)的特點是 ( )
A.激素是細胞的組成物質(zhì)，種類多、含量極微
B.激素分子彌散在體液中，對全身細胞都起作用
C.激素與靶細胞結(jié)合并發(fā)揮作用后被滅活
D.健康人體內(nèi)的激素含量是固定不變的
解析：因激素屬于細胞的分泌物，不構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu)成分，A項錯誤;激素一般具有專一
性，特定激素只作用于靶器官，B項錯誤;激素與靶器官結(jié)合并發(fā)揮作用后，被滅活，
從而維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，C正確;人體內(nèi)激素隨人體內(nèi)環(huán)境的變化而變化，D項錯誤。
答案：C
4.(新題快遞)如圖表示的是甲狀腺激素、生長激素和性激素在不同年齡階段對生長發(fā)育的影響程度，據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法，其中錯誤的是 ( )
A.幼年時甲狀腺激素缺乏，將會影響大腦的發(fā)育
B.生殖器官的生長發(fā)育只在8～20歲之間進行
C.從出生到20歲左右，一直分泌較多的激素是
生長激素
D.人的生長發(fā)育受到多種激素的共同調(diào)節(jié)
解析：從題圖可知，15歲左右是生殖器官生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，但在其他時間段也存在
生長發(fā)育，只是程度較小。
答案：B
5.(2014•福州三中月考)當(dāng)人體幼年缺碘時，其體內(nèi)缺乏的激素和生長發(fā)育情況的變化曲線分別是 ( )
A.S和甲 B.S和乙 C.T和甲 D.T和乙
解析：甲狀腺激素能促進人體新陳代謝和生長發(fā)育。人體幼年缺碘時，體內(nèi)甲狀腺不能
正常合成甲狀腺激素，導(dǎo)致生長發(fā)育不良。
答案：D
6.(2015•濰坊模擬)下列與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的表述，不正確的是 ( )
A.血糖調(diào)節(jié)的機制是反饋調(diào)節(jié)
B.胰島素和胰高血糖素相互拮抗
C.腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié)
D.肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡
解析：參與血糖調(diào)節(jié)的激素有胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等，肌糖原不能直接分解
成葡萄糖進入血液以維持血糖濃度平衡。
答案：D
7.如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時，激素①分泌量增加。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是 ( )
A.飯后半小時，圖中的激素②分泌量增加，該激素是由圖中的A細胞分泌的
B.結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性，但胰島不變化，結(jié)扎動物不產(chǎn)生糖尿
C.激素①和激素②都作用于肝臟，但二者發(fā)揮作用的效果不同
D.腺泡細胞的分泌物不含有激素，也不會進入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用
解析：A項錯誤：當(dāng)血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，說明激素①為胰高血糖素，
由胰島A細胞分泌，飯后半小時，圖中的激素②分泌量增加，該激素是胰島素，是由圖
中的胰島B細胞分泌的;B項正確：結(jié)扎胰導(dǎo)管后胰島不變化，能產(chǎn)生胰島素，結(jié)扎動
物不會產(chǎn)生糖尿的癥狀;C項正確：胰島素促進肝糖原合成，胰高血糖素促進肝糖原分
解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖;D項正確：腺泡細胞分泌多種消化酶，正常情況下其分泌
物不含有激素，消化酶也不會進入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用。
答案：A
8.(2014•上海)如圖所示最能反映健康人餐后6小時內(nèi)血糖濃度變化趨勢的曲線是 ( )
解析：本題考查人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)。健康人進食后，首先對食物進行消化，引起血
糖濃度升高，此時胰島素分泌增加，使血糖濃度降低維持在正常水平。但要注意血糖濃
度是相對穩(wěn)定的，故B項比A項更符合題意。
答案：B
9.(2014•揚州市第一次調(diào)研)人體在下列哪些情況下會出現(xiàn)尿量增多的現(xiàn)象 ( )
�、賱×疫\動�、谔鞖廪D(zhuǎn)冷�、刍继悄虿 、莒o脈點滴1 L生理鹽水�、莞邷叵聞趧�
A.①②③ B.①④⑤ C.②③④ D.③④⑤
解析：劇烈運動、高溫下勞動，都會出很多汗，為了維持身體內(nèi)的水的平衡，尿量通常
會減少;天氣轉(zhuǎn)冷，汗液蒸發(fā)量減少，尿量往往會增多;患糖尿病的人，由于葡萄糖進
入尿液會增加尿液的濃度，通過滲透作用必然帶走更多的水，尿量增加;靜脈點滴1 L
生理鹽水，盡管其濃度與血漿的濃度相當(dāng)，但這么多量的生理鹽水必然會增加血管內(nèi)的
壓力，導(dǎo)致尿量增加。
答案：C
10.(2015•東北師大附中摸底)下列哪項不屬于下丘腦的功能 ( )
A.分泌促激素釋放激素，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動
B.能調(diào)節(jié)機體的產(chǎn)熱和散熱過程
C.感受血糖濃度的變化并通過神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動
D.感受滲透壓的變化并產(chǎn)生渴覺
解析：下丘腦能感受滲透壓的變化，但不能產(chǎn)生渴覺�？视X是由大腦皮層形成的。
答案：D
11.(2014•哈爾濱模擬)當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時，耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為 ( )
A.減少、減少、增加、不變 B.增加、增加、減少、不變
C.增加、減少、增加、不變 D.增加、增加、減少、降低
解析：本題以恒溫動物所處環(huán)境的溫度變化為核心命題點，考查了恒溫動物的細胞呼吸、
體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)及酶活性的影響因素等知識點，綜合考查學(xué)生分析推理能力。本
題易錯選D項，但要是注意到人是恒溫動物，體內(nèi)酶活性不變，那就可快速排除D項。
答案：B
▲(新題快遞)糖類是生物體的主要能源物質(zhì)，下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是 ( )
A.胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等激素共同調(diào)節(jié)以維持血糖的相對平衡，其中，胰
島素是唯一能降低血糖的激素
B.血糖在滿足氧化分解供能的前提下，可以合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)
C.由于在調(diào)節(jié)血糖方面胰島素和胰高血糖素是拮抗作用，所以，一種激素增加，必然導(dǎo)致另一種激素的減少
D.糖尿病病人也可能血糖正常，尿液中不含糖;正常人也可能血糖偏高，尿液中含糖
解析：A、B兩個選項，比較容易判斷是正確的。C選項，胰島素增加，使胰高血糖素減少，但胰高血糖素增加，使胰島素也增加。D選項，糖尿病病人注射適量胰島素后，血糖正常，尿液中不含糖;正常人如果一次性攝入大量的糖，也會出現(xiàn)血糖暫時偏高，尿液中含糖的情況。
答案：C
12.午餐后，因天氣寒冷，同學(xué)們將教室門窗緊閉，結(jié)果長時間處于密閉教室里的同學(xué)都出現(xiàn)頭暈、注意力不能集中、記憶力下降等生理現(xiàn)象，造成上述現(xiàn)象的下列解釋不合理的是 ( )
A.低血糖使腦細胞葡萄糖供應(yīng)不足
B.腦部缺氧
C.線粒體不能產(chǎn)生足量的ATP
D.腦細胞能量供應(yīng)不足
解析：長時間門窗緊閉，室內(nèi)供氧不足，腦部因缺氧導(dǎo)致線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生減少，腦部
能量供應(yīng)不足，引起頭暈、注意力不集中、記憶力下降等現(xiàn)象。
答案：A
▲下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說法中，不正確的是 ( )
A.恒溫動物只能在一定的環(huán)境溫度下生存;而變溫動物，由于其身體會隨著外界環(huán)境
溫度的變化而變化，所以變溫動物能在任何環(huán)境溫度下生存
B.恒溫動物體溫的維持是建立在“產(chǎn)熱量=散熱量”原則基礎(chǔ)上的
C.當(dāng)人體處在寒冷的環(huán)境中的時候，會出現(xiàn)一種特殊的反應(yīng)——寒顫，寒顫可使機體
產(chǎn)生更多的熱量，以維持體溫的恒定
D.人在發(fā)熱時常常服用阿司匹林降低體溫，原因是阿司匹林能夠降低人體產(chǎn)熱量
解析：任何動物都必須生存在一定的溫度范圍之內(nèi)，大多數(shù)動物生活在-2～50℃左右的
范圍內(nèi)，超出這個范圍，過熱或過冷，生物體的新陳代謝都無法正常進行。
答案：A
二、非選擇題(共40分)
13.(14分)(2014•孝感模擬)如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答：
(1)圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱：A________、B________、C________。
(2)人體主要的散熱器官是________。當(dāng)人體處在41℃的外界環(huán)境中時，主要的散熱方式
是________。
(3)人體受到寒冷刺激時，甲狀腺分泌活動加強，完成這一反射活動的反射弧是
__________________________________，這種反射屬于____________反射。
(4)甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因為______________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)體溫調(diào)節(jié)的中樞主要在________，產(chǎn)生冷覺和熱覺的中樞在________。
(6)體溫恒定是____________________的結(jié)果，其重要性體現(xiàn)在通過影響________的活
性，進而影響正常生命活動的進行。
(7)與上圖相反的環(huán)境中不會出現(xiàn)的反應(yīng)是 ( )
A.體表溫度有所下降，而體溫保持相對穩(wěn)定
B.骨骼肌和肝臟細胞中線粒體活動加強
C.血液中甲狀腺激素、腎上腺素含量上升
D皮膚血管收縮、立毛肌舒張，增加產(chǎn)熱
解析：本題綜合考查與人體體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。當(dāng)人進入寒冷的環(huán)境
中，從神經(jīng)調(diào)節(jié)看，皮膚內(nèi)的冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)
→效應(yīng)器(皮膚內(nèi)的血管收縮、立毛肌收縮、汗腺不分泌、骨骼肌戰(zhàn)栗);從激素調(diào)節(jié)看，
下丘腦發(fā)出的神經(jīng)沖動還可以促進腎上腺的分泌活動，使腎上腺素分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)
代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加。當(dāng)環(huán)境溫度超過人的正常體溫后，其散熱方式主要是汗液
蒸發(fā);體溫調(diào)節(jié)和感覺中樞分別為下丘腦和大腦皮層;體溫恒定是產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)
平衡的結(jié)果，若體溫異常則影響酶活性，進而影響生命活動。
答案：(1)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞 骨骼肌 腎上腺 (2)皮膚 排汗散熱 (3)皮膚冷覺感受
器→傳入神經(jīng)→體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺 非條件 (4)甲狀腺能分泌甲狀腺
激素，促進新陳代謝，增加產(chǎn)熱 (5)下丘腦 大腦皮層 (6)產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡
酶 (7)D
14.(12分)請根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問題：
(1)圖解中的A在人的幼年時期分泌不足時，就會引起“侏儒癥”，則合成A的細胞器
是________;圖解中的B代表________。
(2)請根據(jù)圖解回答：
�、僭诖龠M生長發(fā)育方面，________和________表現(xiàn)為協(xié)同作用;
�、谠诤洵h(huán)境中，________和________都能促進機體的物質(zhì)代謝，產(chǎn)熱量增多，維持體
溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用;
③________和________都能促進肝糖原的分解，升高血糖濃度，表現(xiàn)為協(xié)同作用;
�、茉谘钦{(diào)節(jié)方面，胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素(或腎上腺素)
能夠升高血糖濃度，二者表現(xiàn)為______作用。
(3)圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素，③④是相應(yīng)的促激素。如果
�、俸廷凼菍�(yīng)的，則①是________激素;③的生理作用是
________________________________________________________________________。
解析：本題利用圖解的形式考查與激素相關(guān)的知識。看懂圖解是解題的關(guān)鍵。生長激素
的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成蛋白質(zhì)的細胞器是核糖體;生長激素和甲狀腺激素、甲狀腺
激素和腎上腺素、胰高血糖素和腎上腺素在相應(yīng)生理功能方面具有協(xié)同作用;在血糖調(diào)
節(jié)方面，胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)為拮抗作用;根據(jù)圖解可知對性腺發(fā)揮作用的③是促
性腺激素，其作用是促進性腺的生長發(fā)育和調(diào)節(jié)性激素合成與分泌，①是促性腺激素釋
放激素。
答案：(1)核糖體 胰島B細胞 (2)①生長激素 甲狀腺激素�、诩谞钕偌に亍∧I上腺素
③胰高血糖素 腎上腺素�、苻卓埂�(3)促性腺激素釋放 促進性腺的生長發(fā)育和調(diào)節(jié)
性激素的合成與分泌
學(xué)法指導(dǎo)：對于動物激素的考查歷來都是高考的熱點。近幾年多集中在對胰島素和胰高
血糖素的考查上，考查方式有選擇題、實驗題和簡答題等。預(yù)計考查點可能要轉(zhuǎn)到甲狀
腺激素上了，希望同學(xué)們復(fù)習(xí)時要關(guān)注這一點。要突破動物激素的考查，同學(xué)們可以從
本題圖解入手，搞清各種激素間的關(guān)系、生理作用、產(chǎn)生場所、化學(xué)本質(zhì)、缺乏癥等;
此外，一定要熟悉驗證相關(guān)激素生理作用的實驗方法，以備考實驗設(shè)計題。
15.(14分)(2014•福州三中月考)為了驗證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗，請你幫助他完成有關(guān)步驟及分析結(jié)果：
材料用具(供選擇)：兔子若干只、注射器、75%酒精、脫脂棉、含放射性碘溶液、放射性
測定儀、0.9%的生理鹽水、適宜濃度的甲狀腺激素溶液和促甲狀腺激素溶液(均不含放射
性)、蒸餾水等。
實驗過程：
步驟一：取三組兔子，分別標(biāo)記A、B、C。
步驟二：將注射部位用酒精棉球消毒后，____________注射到A、B、C三組兔子體內(nèi)。
步驟三：每隔一定時間分別測定三組兔子甲狀腺的放射量，并作記錄。
步驟四：4天后，向B組注射適量0.9%的生理鹽水，向A組注射________，向C組注
射________________________________________________________________________。
步驟五：每隔一定時間分別測定三組兔子甲狀腺的放射量，并作記錄，結(jié)果如圖所示。
(1)請指出上述實驗步驟中的一個錯誤(將正確內(nèi)容寫出即可)：
________________________________________________。
(2)步驟四中B組實驗的作用是
_____________________________________________。
(3)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是
________________________________________________。
(4)若將C組中的一只兔子的甲狀腺切除，并從第三周開
始每天注射適量的甲狀腺激素，則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖A所示。
請在下圖B中用虛線畫出1～5周內(nèi)促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線。
(5)若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺對甲狀腺激素的
分泌。則兔子血液內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量的變化分別是
________和________。
(6)開始的4天內(nèi)三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量出現(xiàn)升降變化的原因是
________________________________________________________________________。
(7)第二次注射后，三組兔子甲狀腺放射量下降的速率不同，原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：促甲狀腺激素由垂體分泌，能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成。
驗證碘是合成甲狀腺激素原料的實驗關(guān)鍵是要科學(xué)設(shè)計對照組和實驗組。其思路是：甲
狀腺能利用體內(nèi)的碘合成甲狀腺激素，所以在開始的一段時間內(nèi)甲狀腺的放射量增高;
甲狀腺分泌的甲狀腺激素逐漸釋放進入血液，所以甲狀腺的放射量降低。若給C組的另
一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺激素的分泌，則兔子血液內(nèi)促甲
狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量的變化都是增加的。
答案：步驟二：分別取等量的放射性碘溶液 步驟四：等量的甲狀腺激素溶液 等量的
促甲狀腺激素溶液 (1)步驟一應(yīng)取三組生長狀態(tài)一致的兔子(包括體重、年齡、性別等)
(2)對照 (3)排除個體差異，避免偶然因素，通過求平均
值提高實驗的準(zhǔn)確率 (4)見右圖 (5)增加 增加(6)甲狀腺能聚集身體中的碘合成甲狀腺激素，所以在開始的一段時間甲狀腺的放射量增高;甲狀腺分泌的甲狀腺激素逐漸釋放進入血液，所以甲狀腺的放射量降低 (7)C組兔子注射了促甲狀腺激素，促進了甲狀腺對甲狀腺激素的合成與分泌，所以該組甲狀腺的放射量下降速率最快;B組為對照組;A組兔子注射了無放射性的甲狀腺激素，血液中甲狀腺激素含量升高，反饋調(diào)節(jié)使甲狀腺合成的甲狀腺激素的量減少，故其甲狀腺內(nèi)的放射量還維持在較高水平
育路小編為大家提供的高二生物必修三第二章同步測試題，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。
(責(zé)任編輯：彭海芝)
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