高三歷史第三章魏晉南北朝時(shí)期的民族融合知識(shí)點(diǎn)
南北朝時(shí)期是中國歷史上的一段大分裂時(shí)期，上承東晉及五胡十六國，下接隋朝。以下是第三章魏晉南北朝時(shí)期的民族融合知識(shí)點(diǎn)，請大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。
關(guān)于“少數(shù)民族的內(nèi)遷”
東漢以來，我國北方、西北一些游牧民族陸續(xù)越過農(nóng)牧分界線，向內(nèi)地遷移到遼西、幽州、并州、關(guān)隴等地，同漢族雜處而居。民族關(guān)系日益復(fù)雜。西晉滅亡前后，各族紛紛建立政權(quán)，混戰(zhàn)不休。4世紀(jì)中期，氐族貴族在關(guān)中建立政權(quán)，到苻堅(jiān)上臺(tái)時(shí)，前秦在內(nèi)政、經(jīng)濟(jì)諸方面已有了起色。苻堅(jiān)勵(lì)精圖治，接受漢族先進(jìn)文化與封建統(tǒng)治制度，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，前秦強(qiáng)大起來。376年，前秦統(tǒng)一了北方，“東極滄海，西并龜茲，南包襄陽，北盡沙漠”。苻堅(jiān)自恃兵力強(qiáng)盛，不聽勸阻，發(fā)動(dòng)對東晉的戰(zhàn)爭，結(jié)果一敗涂地，北方又陷分崩。5世紀(jì)前期，鮮卑族的北魏強(qiáng)大起來，統(tǒng)一了黃河流域。對于十六國的紛擾戰(zhàn)亂，要從兩個(gè)方面去分析評價(jià)，既要看到這樣長時(shí)間的分裂混戰(zhàn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和文化發(fā)展的破壞，又要看到民族融合加強(qiáng)的歷史趨勢。
關(guān)于“北魏孝文帝改革”
北魏孝文帝改革的背景可從幾方面歸納：其一，北魏統(tǒng)一北方，黃河流域民族大融合加速發(fā)展，西晉與十六國時(shí)期那樣劇烈的民族矛盾已漸漸隨著民族融合而消除;其二，北魏強(qiáng)大與統(tǒng)一北方是孝文帝改革的基礎(chǔ)。當(dāng)然，北魏政權(quán)面臨的問題也不少。如吏治敗壞，賦稅混亂，政府財(cái)政困難，北方草原的柔然對北魏的威脅很大，鮮卑貴族中保守勢力還很強(qiáng)。這些都表明，北魏仍用原有辦法很難再統(tǒng)治下去了，必須實(shí)施改革;其三，北方自西晉后期八王之亂、永嘉之亂以來兵革不息，土地大量拋荒，這使均田制的推行既有必要又具可能;其四，鮮卑族原是游牧民族，文化較低，社會(huì)發(fā)展落后，進(jìn)入文明程度較高的中原地區(qū)以后，他們接受先進(jìn)文化也是歷史的必然。于是，在一些有為、有志的統(tǒng)治者中產(chǎn)生了進(jìn)行政治和社會(huì)改革的要求。
北魏孝文帝改革的內(nèi)容包括：其一，整頓吏治。北魏太和八年(484)，北魏政府頒布詔書，“始班俸祿”，“祿行之后，贓滿一匹者死”，并且“遣使者巡行天下，糾守宰之不法”，使得“食祿者跼蹐(jújí，恐懼)，賕(qiú，賄賂)謁之路殆絕”(《魏書》)。其二，頒均田令。北魏太和九年(485)，又頒行均田令，“均給天下民田”，均田農(nóng)民向政府交納租調(diào)等。均田制并未觸動(dòng)封建地主階級(jí)利益，但它有利于開墾荒地，發(fā)展生產(chǎn)，有利于封建國家征收賦役和征發(fā)徭役。少數(shù)民族中有的民戶也成了均田農(nóng)民，有利于這些民族的封建化。均田制對后代田制有很大影響，直到唐朝中期才失卻它的作用。其三，遷都洛陽。太和十八年(494)，孝文帝把都城由平城遷到洛陽。這有利于接受中原地區(qū)先進(jìn)文化，繼續(xù)進(jìn)行改革，同時(shí)有利于控制整個(gè)國家，還避開了柔然的威脅。其四，學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化，移風(fēng)易俗。遷都之后，魏孝文帝改官制、禁胡服、斷北語、改姓氏，提倡與漢族通婚，促進(jìn)鮮卑族積極接受漢文化。
北魏孝文帝改革的影響包括：促進(jìn)了北魏政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使政局穩(wěn)定，政府財(cái)政收入增加，北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)與發(fā)展;以法律形式肯定了民族融合的成果，又促進(jìn)了以鮮卑族為中心的北魏各少數(shù)民族的封建化，推進(jìn)了民族大融合的進(jìn)程。北魏孝文帝看清了歷史發(fā)展的潮流，順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，沖破保守勢力、習(xí)慣勢力的阻撓，放棄本民族的舊俗，接受先進(jìn)文化，大力推行改革，他是中國古代杰出的政治家、改革者。
關(guān)于“民族大融合的出現(xiàn)”
本目是對東漢末年以來，特別是北朝時(shí)期中華民族發(fā)展歷史的小結(jié)。教學(xué)中，宜從發(fā)展趨勢、基本情況、影響、特點(diǎn)方面去進(jìn)行分析。以漢族為主體的中華民族是不斷發(fā)展、壯大的，漢族也是在與周邊各族不斷融合中發(fā)展的。3至6世紀(jì)的民族大融合在中國古代具有突出地位。各族人民在生產(chǎn)、文化、生活、習(xí)俗等諸方面相互學(xué)習(xí)、相互影響。各族人民經(jīng)歷了一場社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的大變動(dòng)，逐漸接受農(nóng)耕定居生活與先進(jìn)的漢族文化，北方少數(shù)民族完成了封建化的過程。
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(責(zé)任編輯：郭峰)
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