改進(jìn)教學(xué)方法，提高化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

2016-11-01 10:26:06 來源：愛學(xué)啦

　　一、始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在第一要?jiǎng)?wù)。

　　俗話說“興趣是最好的老師”，的確，有了興趣，才會(huì)有濃厚的學(xué)習(xí)欲望，才會(huì)克服重重困難努力學(xué)習(xí)。所以從第一堂緒言課開始，就要想盡辦法提高學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然化學(xué)是九年級(jí)的入門學(xué)科，學(xué)生會(huì)感到新奇，但同樣要利用化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性。例如，緒言課時(shí)，與其滔滔不絕的說教，不如做幾個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)：像溶液顏色變化、魔棒點(diǎn)燈、燒不壞的手帕等能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，這就讓學(xué)生不自覺中對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)他們的探索欲望，堅(jiān)定他們學(xué)好化學(xué)的信心和決心。當(dāng)然僅靠一節(jié)緒言課是不夠的，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中都應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不然容易半途而廢。所以課本中出現(xiàn)的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)要盡可能地創(chuàng)造條件完成。這不僅是提高學(xué)習(xí)興趣的一種途徑，而且有利于提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。對(duì)于像化學(xué)方程式那樣的章節(jié)，我們可以采用問題激發(fā)法，通過一系列問題讓學(xué)生在潛移默化中掌握知識(shí)。我們甚至可以讓學(xué)生帶著問題自學(xué)，通過問題自主探究，在討論中總結(jié)出規(guī)律或結(jié)論，使學(xué)習(xí)目標(biāo)以問題的形式體現(xiàn)出來。通過探究合作的方式去掌握消化。我們還可以讓學(xué)生互相質(zhì)疑問答來調(diào)動(dòng)他們的積極性。如在《金剛石、石墨、C60》這一課題中，可以讓學(xué)生自學(xué)課本中相關(guān)內(nèi)容，自學(xué)完后同桌互相說出金剛石和石墨的一種性質(zhì)，另一名同學(xué)則回答出與其性質(zhì)對(duì)應(yīng)的一種用途，同時(shí)明確要求：不管哪個(gè)同學(xué)提出問題，都要自己制定出答案，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)自然會(huì)很專心，都希望自己的問題能難倒對(duì)方而又不被對(duì)方的題目難倒，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛十分活躍。

　　二、善于聯(lián)想，注重知識(shí)遷移。

　　化學(xué)是一門與實(shí)踐聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)化學(xué)，利用化學(xué)知識(shí)要能靈活的解決生產(chǎn)、生活中的一些實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有化學(xué)，化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)與人人有關(guān)，衣、食、住、行、用樣樣離不開化學(xué)，真正體會(huì)到化學(xué)來源于生活又可指導(dǎo)生活，從而自覺地增強(qiáng)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，使化學(xué)知識(shí)不再枯燥單調(diào)，實(shí)用性很強(qiáng)。例如在?《燃燒與滅火》中，通過學(xué)習(xí)既知道了火是怎樣燒起來的，又學(xué)會(huì)了滅火的方法：生活中油鍋著火、酒精著火、衣服著火的應(yīng)急處理及火災(zāi)中逃生的方法。學(xué)習(xí)了《一氧化碳》之后，學(xué)會(huì)了怎樣預(yù)防煤氣中毒和中毒后的處理。在《水的凈化》之后，知道了自來水廠處理水的流程、生活中水的一些凈化方法及怎樣防治水的污染等。當(dāng)然聯(lián)系生活實(shí)際的問題有很多，諸如環(huán)境問題、能源問題、化肥問題、醫(yī)療保健、飲食衛(wèi)生等，在學(xué)習(xí)中要緊密聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)能解決一些簡(jiǎn)單的生活問題，從而自覺地親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，保持對(duì)化學(xué)的濃厚興趣。

　　(責(zé)任編輯：彭海芝)

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