高中生物實用學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)之我見
首先要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成績好壞的關(guān)鍵，有些同學(xué)整天拿著書看來看去，可是結(jié)果是令人慘不忍睹的，有些同學(xué)只是偶爾的翻下課本。成績卻
名列前茅，這就是方法問題。在學(xué)習(xí)生物的過程中常用的方法并不多，比較密切的學(xué)習(xí)方法有做筆記的方法、思維方法和觀察方法等。
做好筆記的方法包括要做好閱讀筆記，聽講筆記，觀察筆記等。閱讀的時候要準(zhǔn)備準(zhǔn)備筆記本，把做好摘要然后還要寫上出處，以備日后查找。還要在書上做好批語寫上
自己對原代的個人意見和心得體會等。還要在原代上做好符號標(biāo)記以加深理解，其中常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作
符號筆記應(yīng)注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。看完一本書后還要寫下自己對整本書的認(rèn)識。用自己的語言簡單的
概述就行了。做好閱讀筆記后還要做好聽講的筆記，聽講的筆記是你的第二個老師上課老師說的什么要記呢?其中這幾點說出了上課如何做筆記的，重點問題、疑難之處，書上沒
有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。還有最后一點就是觀察筆記了，即在生物課內(nèi)外對生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進行觀察時所作的記錄。做這種筆記要注意細(xì)節(jié)，注意前后
比較和過程變化，并要抓住特征。魯迅先生說：“無論什么事，如果繼續(xù)收集資料，積累十年，總可以成為一個學(xué)者。”相信只要你可以堅持不懈的做好這些筆記成績一定會有所
提高。做好筆記后我們還要有思維方法，思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關(guān)鍵，所以思維方法在學(xué)習(xí)方法中占有核心的位置。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法
有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。還要學(xué)會觀察的方法，其中包括對比觀察，順序觀察，動態(tài)觀察。這些觀察方法是我們在
自然而然中養(yǎng)成的，其實學(xué)的過程從本質(zhì)上說是一種認(rèn)識過程。認(rèn)識過程是從感性認(rèn)識開始的，而感性認(rèn)識主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是重要的學(xué)習(xí)方法。
掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法后我們還要有一個學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，那就是樹立正確的生物學(xué)的觀點。其中它包括我們要樹立正確的生命物質(zhì)性觀點，生命活動對立統(tǒng)
一的觀點，生物的整體性觀點，生物進化的觀點，結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點等。也就是我們生物書上所列舉的幾大部分內(nèi)容，生命物質(zhì)性：生物是由物質(zhì)組成，一切生命活動都有
其物質(zhì)基礎(chǔ)。生物體能夠完成各種各樣的生命活動，而一切生命活動都是通過一定的生命物質(zhì)來實現(xiàn)的，如果沒有生命物質(zhì)也就沒有生命活動。生命活動對立統(tǒng)一的觀點：生物的
諸多生命活動之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立統(tǒng)—的關(guān)系就像光合作用與呼吸作用，沒有光合作用，呼吸就不能進行，可是沒有呼吸作用，光合作用也沒法完成只有光
合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物體的生命活動正常進行。生物的整體性觀點：有一個思想相信大家都知道那就是：整體大于各部分之和。他同時也適用于生物領(lǐng)域。例
如我們在學(xué)習(xí)細(xì)胞這部分是，我們學(xué)的時候就是一個細(xì)胞器，每個細(xì)胞器有什么樣的功能，完成一項功有多少個細(xì)胞器參加�？墒羌�(xì)胞器只是一個個體，只要當(dāng)細(xì)胞器與其他物質(zhì)
組成一個細(xì)胞的時候才能完成新陳代謝的功能，如果離開了細(xì)胞的整體，單獨的一個細(xì)胞器是無法完成它的功能的。生物進化的觀點：辯證法認(rèn)為，一切事物都處在不斷地運動變
化之中，任何事物都有—個產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的過程。其實我們學(xué)習(xí)生物要更加清楚的樹立這個觀點生命的起源于無機小分子，遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等
的規(guī)律。結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點：結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。我們所
學(xué)習(xí)的表皮就是這樣的大家可以回想一下。
做到上面的兩點之后我們就要助于我們的活了，學(xué)習(xí)來源于生活確又高于生活，在平時的學(xué)習(xí)中要多看看新聞聯(lián)系下生產(chǎn)實際，多想想生活中的實際問題。最少周圍的花花
草草我們可以多看看了解一下。學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和保
護周圍的生態(tài)環(huán)境。這樣的學(xué)習(xí)我們才可以把生物學(xué)好。祝大家學(xué)習(xí)愉快!
(責(zé)任編輯：彭海芝)
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