2017年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練試題及答案(8)
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(一)(2015新課標(biāo)Ⅱ)閱讀下面這首唐詩(shī),完成1~2題。
殘春旅舍
韓①
旅舍殘春宿雨晴,恍然心地憶咸京②。
樹(shù)頭蜂抱花須落,池面魚(yú)吹柳絮行。
禪伏詩(shī)魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵。
兩梁免被塵埃污③,拂拭朝簪待眼明④。
[注]①韓偓(約842~923):字致堯,京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京:這里借指都城長(zhǎng)安。③梁:官帽上的橫脊,古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪:朝廷官員的冠飾。
1.古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”,請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里,并簡(jiǎn)要賞析。
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【答案】①構(gòu)思巧妙,把“花須落”“柳絮行”這些常見(jiàn)的殘春景象與“蜂抱”“魚(yú)吹”聯(lián)系起來(lái),十分新奇;②用詞巧妙,“抱”“吹”的使用雖然出人意料,但又顯得非常自然。(意思答對(duì)即可。)
2.這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
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【答案】表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故國(guó)之情。通過(guò)參禪才使自己平靜,通過(guò)飲酒化解“愁陣”,表明他內(nèi)心孤寂愁苦;避免染“塵埃”,整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿依附奸佞,對(duì)大唐一片忠心。(意思答對(duì)即可。)
(二)閱讀下面這首詩(shī),完成3~4題。
清平樂(lè)
李 煜
別來(lái)春半,觸目愁斷腸。砌下落梅如雪亂,拂了一身還滿(mǎn)。雁來(lái)音信無(wú)憑,路遙歸夢(mèng)難成。離恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生。
3.作者之“傷”的具體內(nèi)涵是什么?說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)“觸目之傷”的。
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【答案】“傷”:離愁別恨; 怎樣描寫(xiě):融情于景,作者就這樣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地寫(xiě)出了特定的環(huán)境和心情。使他最為觸目傷情的莫過(guò)于那臺(tái)階(砌)下的落梅了。那白色的梅花從樹(shù)上紛紛飄落,令人心煩意亂。既寫(xiě)了時(shí)當(dāng)春半,使人腸斷的景致,也寫(xiě)了久立花下,離愁滿(mǎn)懷的情緒。紛亂的落花,使人聯(lián)想到愁緒的煩亂,落花拂了還滿(mǎn),又使人聯(lián)想到離愁縈懷,排遣不開(kāi)。作者把白梅的落花比作雪花,突出了一個(gè)“亂”字,花落在身上,拂之不盡,突出了一個(gè)“還”字,這就在看來(lái)平常的景物中,寄寓了作者特有的傷情。
4.這首詞的結(jié)尾,歷來(lái)被詞家公認(rèn)為經(jīng)典。請(qǐng)談?wù)勊鼮槿朔Q(chēng)道的原因。
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【答案】作者懷著這“傷”情,向遠(yuǎn)處望去,望著那遍地滋生的春草,突然發(fā)現(xiàn),“離恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生”。“恰如”,正像的意思。“更行更遠(yuǎn)”是說(shuō)無(wú)論走得多么遠(yuǎn),自己心中的“離恨”就像那無(wú)邊無(wú)際、滋生不已的春草。無(wú)論人走到哪里,它們都在眼前,使人無(wú)法擺脫。這個(gè)結(jié)句,比喻新穎,化抽象為具體,淺顯生動(dòng),而且通過(guò)形象給人以離恨無(wú)窮無(wú)盡、有增無(wú)已的感覺(jué),使這首詞讀起來(lái)顯得意味深長(zhǎng)。
(三)閱讀下面這首唐詩(shī),完成5~6題。
山枇杷花二首(其二)
白居易
葉如裙色碧綃淺,花似芙蓉紅粉輕。
若健此花兼解語(yǔ),推囚御史定違程。
【注】①元和四年(公元809年)春,元稹以監(jiān)察御史使東川,不得不離別正在京城任翰林的摯友白居易。元稹曾在嘉陵江邊作七律《江樓月》寄樂(lè)天,表達(dá)深切的思念之情,白居易也作了組詩(shī)酬和元稹,這是其中的一首。②解語(yǔ):善解人意。③推囚:審問(wèn)犯人。④違程:耽誤行程。
5.詩(shī)歌一、二兩句中山枇杷的“葉”與“花”分別有什么特點(diǎn)?結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
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【答案】“葉”蔥綠,詩(shī)人把葉色比作“裙色”,但如果此裙是碧綃做的,其色仍嫌淺了些,從而突出了葉色的蔥綠;“花”濃艷,詩(shī)人把眼前之花比作“芙蓉”,但芙蓉花色粉紅偏淡,不及此花色深,從而突出了山枇杷花的濃艷。
(責(zé)任編輯:盧雁明)
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