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什么情況下才適合復(fù)讀

2016-07-06 11:30:20 來(lái)源：搜狐

　　復(fù)讀，一個(gè)沉重的話(huà)題，但是有很多考生和家長(zhǎng)已經(jīng)在因?yàn)檫@次的高考失利而準(zhǔn)備復(fù)讀了，那么復(fù)讀意味著什么呢，意味著要重新投入一年艱苦的備考,身心都受到不小的壓力,所以小編認(rèn)為,高考“失手”的學(xué)子在考慮復(fù)讀決定時(shí)還要謹(jǐn)慎三思。

　　1. 我這次考不好的原因是什么?

　　考生應(yīng)該先對(duì)自己獲得這個(gè)分?jǐn)?shù)的原因做一個(gè)梳理:是學(xué)科知識(shí)沒(méi)復(fù)習(xí)好,還是考的都不會(huì),會(huì)的都沒(méi)考呢?如果是身體原因,如突發(fā)急病,也該問(wèn)問(wèn)自己為什么平時(shí)顧得了學(xué)習(xí)卻沒(méi)顧上健康,是不是生活規(guī)劃沒(méi)安排好?正確認(rèn)識(shí)沒(méi)考好的原因,直面它,是決定復(fù)讀與否的關(guān)鍵第一步。

　　2. 這次考試哪個(gè)科目失手了?失手的分?jǐn)?shù)是不是在歷史最低值以外?

　　今年不少考生反映“栽”在數(shù)學(xué)上面,但“水漲船高”,全省排名說(shuō)明了一切�？忌粦�(yīng)貿(mào)然覺(jué)得自己某科分?jǐn)?shù)不高是“偶然”,更應(yīng)歸因于自己沒(méi)有掌握好該學(xué)科的知識(shí)。專(zhuān)家認(rèn)為,“假如高考分?jǐn)?shù)是在自己歷史極值以?xún)?nèi)上下波動(dòng)的話(huà),就不屬于失手,而是應(yīng)得的分?jǐn)?shù),很有可能是自己的知識(shí)缺陷沒(méi)能及時(shí)補(bǔ)救的結(jié)果。考生需要想想,一年以后就可以補(bǔ)救嗎?”

　　3. 假如復(fù)讀,我能否定下心來(lái)重新復(fù)習(xí)一遍舊知識(shí)?

　　整整一年的重新復(fù)習(xí)、12個(gè)月的重新起跑、陌生的同學(xué)、似曾相識(shí)的知識(shí)板塊,求的就是一年后的分?jǐn)?shù)快感?老師們普遍認(rèn)為,高考充滿(mǎn)變數(shù),分?jǐn)?shù)與�？�、平時(shí)成績(jī)相比有浮動(dòng)很正常,而且年年情況不同,來(lái)年考未必就更好。如果到時(shí)沒(méi)能有真正的提升,又該如何面對(duì)呢?

　　現(xiàn)代心理科學(xué)研究表明,重大考試的時(shí)候心態(tài)是內(nèi)因,發(fā)揮正常和不正常是過(guò)往多次模擬考積累下來(lái)的最終結(jié)果,極少發(fā)生成績(jī)超常發(fā)揮或嚴(yán)重下滑的情況,也可以說(shuō),一切偶然皆必然。“除非是因?yàn)榧辈』蛞馔馐鹿?否則高考拿到的成績(jī)通常都是真實(shí)水平的反映。復(fù)讀,還是要慎之又慎。”

　　建議

　　與實(shí)際水平嚴(yán)重偏離者才適合復(fù)讀

　　1. 重本線(xiàn)徘徊,失手掉到二本的考生未必適合復(fù)讀

　　他認(rèn)為,學(xué)生如果一模二模均在重本線(xiàn)徘徊,但高考失手了30分到50分,一下子掉到了只能報(bào)考二本院校的排位和分?jǐn)?shù),心理落差很大。這樣的學(xué)生雖然看起來(lái)很可惜,似乎只差一次機(jī)會(huì),但是,“很明顯這類(lèi)學(xué)生心理承受能力比較弱,應(yīng)對(duì)大考時(shí)的心態(tài)不穩(wěn)。復(fù)讀后下一年就一定能上重本嗎?也未必。其實(shí)大學(xué)畢業(yè)后工作一年所獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?可能比復(fù)讀一年的讀書(shū)時(shí)間更有價(jià)值。”

　　高考只是人生的一個(gè)過(guò)程階段,如果每次失敗都想重新再來(lái),人生哪有那么多重來(lái)的機(jī)會(huì)?“建議考生把重點(diǎn)放在好好規(guī)劃大學(xué)四年的時(shí)光上,思考如何在大學(xué)里變得更優(yōu)秀。”

　　2. 高考失手100分左右的考生可以考慮復(fù)讀

　　對(duì)于高三時(shí)就已有明確目標(biāo)去什么學(xué)校讀什么專(zhuān)業(yè)的考生,如果高考分?jǐn)?shù)離自己實(shí)際水平相差100分左右,產(chǎn)生了嚴(yán)重偏離,那么較為適合復(fù)讀。“但是特別提醒的是,明年依然是全國(guó)卷,難度還在那里,復(fù)讀要認(rèn)真考慮這個(gè)因素。”

　　3. 耐不住寂寞者、專(zhuān)科水平學(xué)生謹(jǐn)慎復(fù)讀

　　復(fù)讀考驗(yàn)的是學(xué)生的堅(jiān)持和毅力。根據(jù)過(guò)往情況,很多學(xué)生堅(jiān)決要復(fù)讀,但是在進(jìn)入真正艱苦的復(fù)讀時(shí),又走回上年的死循環(huán)——不會(huì)的很可能還是不會(huì),該玩的時(shí)候還是玩,忍耐不住備考的寂寞。“這種學(xué)生很容易受影響,看到原來(lái)的同學(xué)放假了、旅游了、上大學(xué)了,自己還在原地苦讀,就感到后悔復(fù)讀了。這也是為什么很多學(xué)生復(fù)讀之后還是原來(lái)的成績(jī),多考10-20分意義并不大。”

　　小編提醒：對(duì)于專(zhuān)科學(xué)生,更需要正視自己的能力,硬要把自己搬到不適合的位置上不一定是好事。大學(xué)需要的學(xué)術(shù)探究能力更高,有時(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)更適合某些學(xué)生,技術(shù)型人才未來(lái)發(fā)展也可以非常好,不一定非要上本科讀大學(xué)。

　　(責(zé)任編輯：孫龍)

　　特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。

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