2016年甘肅高考政治自測(cè)題(三)

 　　2016年高考即將來(lái)臨，育路高考網(wǎng)小編特為大家整理了甘肅2016年高考政治自測(cè)題，供各位高考考生參考學(xué)習(xí)。祝廣大考生在2016年高考考生旗開得勝，考入理想的學(xué)府：

 　　一、選擇題

　　1.[2014·徐州期中]李克強(qiáng)說(shuō)：“紙上談兵不如下馬服務(wù)，不能什么事都跑到北京來(lái)批，批了也管不好。”說(shuō)明(　　)

　�、賹�(shí)踐比認(rèn)識(shí)更重要�、谝�重視��(shí)踐的作用　③實(shí)踐具有社會(huì)歷史性�、芤獔�(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)

　　A.②③ B.①③

　　C.②④ D.①④

　　解析：C　題干引用李克強(qiáng)的話，意在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，故②④肢正確，C項(xiàng)當(dāng)選;①肢觀點(diǎn)錯(cuò)誤，實(shí)踐和認(rèn)識(shí)不能說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)更重要;③肢觀點(diǎn)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)。

　　2.洛克認(rèn)為，人出生時(shí)心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識(shí)都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗(yàn)。他的觀點(diǎn)否認(rèn)了(　　)

　　A.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源

　　B.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力

　　C.實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性

　　D.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿

　　解析：A'解答本題要抓住關(guān)鍵信息“最終都源于經(jīng)驗(yàn)”，因此洛克的觀點(diǎn)否認(rèn)了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，故A項(xiàng)符合題意。

　　3.漫畫《君子動(dòng)口不動(dòng)手》給我們的哲學(xué)啟示是(　　)

　　A.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源

　　B.認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用

　　C.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的最終目的

　　D.實(shí)踐是人們改造世界的一切活動(dòng)

　　解析：C　漫畫中主人公說(shuō)的是一套、做的另是一套，認(rèn)識(shí)上明白“浪費(fèi)水真可恥……”，行動(dòng)上對(duì)自來(lái)水的浪費(fèi)卻無(wú)動(dòng)于衷，C符合題意。A、B材料未體現(xiàn)，D錯(cuò)誤，均不選。

　　4.[2014·哈師大附中期中]丹麥物理學(xué)家雅各布·博爾有次不小心打碎了一個(gè)花瓶，他把細(xì)心收集的碎片按大小分類稱出重量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：這些碎片的重量之間存在著倍數(shù)關(guān)系，即較大塊的重量是次大塊重量的16倍……因此他發(fā)現(xiàn)了“碎花瓶理論”。這個(gè)理論給考古和天體的研究帶來(lái)了意想不到的效果。由此，我們可以領(lǐng)悟到(　　)

　�、偎季S能夠正確的認(rèn)識(shí)存在　②規(guī)律性的認(rèn)識(shí)能促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展�、蹖�(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)�、苈�(lián)系具有客觀性

　　A.①② B.②③

　　C.③④ D.①④

　　解析：A　雅各布·博爾發(fā)現(xiàn)不同的重量級(jí)之間存在著統(tǒng)一的倍數(shù)關(guān)系，這一發(fā)現(xiàn)對(duì)恢復(fù)文物、隕石等不知其原貌的物體產(chǎn)生了明顯效果，說(shuō)明認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有能動(dòng)的反作用，②正確;這一發(fā)現(xiàn)證明了人的思維能夠正確認(rèn)識(shí)存在，思維和存在具有同一性，①正確;③④與題意不符。該題選C。

　　5.[2014·浙西聯(lián)考]上世紀(jì)70年代，美國(guó)科學(xué)家乘坐深海潛水器在海底發(fā)現(xiàn)了一個(gè)溫度高達(dá)350℃的熱泉口，泉口附近浮游著大得出奇的紅蛤、海蟹等生物。在沒(méi)有陽(yáng)光、超過(guò)沸點(diǎn)、高壓的深海環(huán)境下還有生命，成為“無(wú)法解答的復(fù)雜謎題”。經(jīng)過(guò)近20年的研究，科學(xué)家破譯了這種特殊生物的基因圖譜，確定自然界還有第三種生命形式。上述一系列活動(dòng)證明了(　　)

　�、偬綔y(cè)工具擴(kuò)展了人類的認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)識(shí)的來(lái)源 �、诂F(xiàn)代科技和探測(cè)手段的發(fā)展推動(dòng)認(rèn)識(shí)的深化發(fā)展�、弁ㄟ^(guò)科技設(shè)備獲取的第一手資料是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) 　④實(shí)踐中遇到的新問(wèn)題是推動(dòng)人們探索和研究的動(dòng)力

　　A.①② B.②③

　　C.②④ D.③④

　　解析：C　題肢①說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)閷?shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，因此題肢③通過(guò)科技設(shè)備獲取的第一手資料是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)說(shuō)法錯(cuò)誤;美國(guó)科學(xué)家乘坐深海潛水器發(fā)現(xiàn)了一個(gè)溫度高達(dá)350℃的熱泉口，說(shuō)明現(xiàn)代科技和探測(cè)手段的發(fā)展推動(dòng)認(rèn)識(shí)的深化發(fā)展，故題肢②④說(shuō)法正確。故本題答案選C。

　　6.[2013·重慶九校聯(lián)盟期末]由于受地球的不可入性和地震韻律的復(fù)雜性等客觀因素的制約，以及人類對(duì)地震成因和地震發(fā)生的規(guī)律還知之甚少等主觀因素的影響，預(yù)測(cè)地震成為世界性的科學(xué)難題。這表明(　　)

　　①人的認(rèn)識(shí)能力是無(wú)限的 �、谌说恼胬硇哉J(rèn)識(shí)包含謬誤的成分�、廴说恼J(rèn)識(shí)受到各種條件的限制，具有反復(fù)性�、苋说恼J(rèn)識(shí)有待于進(jìn)一步發(fā)展

　　A.①② B.③④

　　C.①③ D.②④

　　解析：B　認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性。由于主客觀因素的影響，人們要獲得對(duì)一個(gè)事物的正確認(rèn)識(shí)，往往要經(jīng)過(guò)由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、再由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次反復(fù)才能完成，人們的認(rèn)識(shí)需要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展、深化、向前推移。材料中預(yù)測(cè)地震成為世界性難題說(shuō)明了該觀點(diǎn)，選B。①錯(cuò)誤，由于各種因素的影響，個(gè)人的認(rèn)識(shí)能力是有限的;②錯(cuò)誤，真理與謬誤是有嚴(yán)格界限的。

　　7.[2014·浙北聯(lián)考]隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，和諧理念越來(lái)越為人們所接受。尤其是“三大和諧”的理念，即“人與人的和諧，人與自然的和諧，歷史與未來(lái)的和諧”。這些理念反映了人類活動(dòng)是 (　　)

　　①在實(shí)踐中不斷思考人與外部世界的關(guān)系，追求自身的完善和發(fā)展�、谝匝芯咳f(wàn)事萬(wàn)物的共同本質(zhì)和規(guī)律，形成正確價(jià)值觀為根本目的�、墼谡J(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)、主觀與客觀的統(tǒng)一　④發(fā)揮人的本質(zhì)能力，有意識(shí)地利用和改造自然規(guī)律為人類謀福利

　　A.①② B.①③

　　C.②④ D.③④

　　解析：B　題肢②說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)橐匝芯咳f(wàn)事萬(wàn)物的共同本質(zhì)和規(guī)律，形成正確價(jià)值觀的根本目的是指導(dǎo)實(shí)踐，故排除;題肢④有意識(shí)地利用和改造自然規(guī)律說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)橐?guī)律是客觀的，人們不能改造規(guī)律，故排除;題肢①③符合題意，表達(dá)正確。故答案選B。

　　8.中共“十八大”通過(guò)關(guān)于《中國(guó)共產(chǎn)黨章程(修正案)》的決議，把科學(xué)發(fā)展觀、生態(tài)文明建設(shè)等寫入黨章。這說(shuō)明(　　)

　　A.真理具有反復(fù)性、上升性

　　B.社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性

　　C.真理和謬誤是相對(duì)的

　　D.要在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理

　　解析：D　中國(guó)共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn)，修改黨章，把科學(xué)發(fā)展觀、生態(tài)文明建設(shè)等寫入黨章，這說(shuō)明認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性、上升性，我們要在實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)展真理，要不斷完善真理，D符合題意;A錯(cuò)誤，真理是具體的有條件的;B不符合題意;C錯(cuò)誤，真理和謬誤有嚴(yán)格的區(qū)別。故選D。

　　9.[2014·溫州八校聯(lián)考]長(zhǎng)期以來(lái)，人們認(rèn)為砷元素含有劇毒，會(huì)對(duì)生命構(gòu)成嚴(yán)重威脅。然而科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一種新的細(xì)菌，能夠利用劇毒的砷進(jìn)行新陳代謝，并以砷作為構(gòu)成生命的結(jié)構(gòu)元素�？茖W(xué)家對(duì)砷元素的研究表明(　　)

　　①人們對(duì)砷元素的真理性認(rèn)識(shí)是具體的、有條件的

　　②科學(xué)家的研究實(shí)驗(yàn)使矛盾的同一性轉(zhuǎn)化為斗爭(zhēng)性

　�、凵樵�素與不同生命體之間的對(duì)立統(tǒng)一呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)�、苌樵�素的結(jié)構(gòu)在不同的生命環(huán)境中發(fā)生了相反的轉(zhuǎn)化

　　A.①② B.①③

　　C.②④ D.③④

　　解析：B　人們對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著條件的變化而變化，會(huì)隨著實(shí)踐的深入而深化。人們對(duì)砷元素的認(rèn)識(shí)過(guò)程說(shuō)明了真理是具體的、有條件的。同時(shí)一種新的細(xì)菌能以砷元素作為構(gòu)成生命的結(jié)構(gòu)元素，說(shuō)明矛盾的對(duì)立統(tǒng)一具有各自的特點(diǎn)，所以①③正確。②④不合題意。

　　10.[2014·赤峰統(tǒng)考]“在真理和認(rèn)識(shí)方面，任何以權(quán)威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺(tái)”。下列對(duì)此理解正確的是(　　)

　�、僬胬硎侨藗儗�(duì)客觀事物及其規(guī)律的反映　②真理最基本的屬性是客觀性�、蹖�(duì)同一個(gè)確定的對(duì)象有多種正確的認(rèn)識(shí)　④真理面前人人平等

　　A.①③ B.②④

　　C.②③ D.①④

　　解析：B　題中材料“在真理和認(rèn)識(shí)方面，任何以權(quán)威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺(tái)”表明了在真理面前沒(méi)有權(quán)威者，真理面前人人平等，真理具有客觀性。由此可見，②④兩項(xiàng)符合題意主旨，可以入選;真理是標(biāo)志主觀同客觀相統(tǒng)一的哲學(xué)范疇，是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映，故①項(xiàng)表述錯(cuò)誤，不能入選;對(duì)同一個(gè)確定的對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)只有一個(gè)即真理只有一個(gè)，故③項(xiàng)表述錯(cuò)誤，不能入選。因此，答案是B項(xiàng)。

　　11.[2014·廣東普寧一中月考]上�？茖W(xué)家與國(guó)際同行合作，發(fā)現(xiàn)黑洞并不像人們想象的那樣來(lái)者不拒，而是非常挑剔。大部分的吸積流在進(jìn)入黑洞的勢(shì)力范圍后，在往黑洞下落的過(guò)程中損失掉了，這些損失的氣體以外流形式逃出了黑洞的俘獲。但這一理論證明只有獲得觀測(cè)事實(shí)，才能給15年來(lái)爭(zhēng)議不斷的科學(xué)猜想畫上句號(hào)。這從一個(gè)側(cè)面表明(　　)

　�、僬J(rèn)識(shí)只有不斷超越歷史條件才能成為真理�、诳陀^事物的復(fù)雜性決定了認(rèn)識(shí)的反復(fù)性　③對(duì)真理的追求只是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程�、苋魏握胬矶际强陀^的、具體的、有條件的

　　A.①② B.③④

　　C.②④ D.①③

　　解析：C　真理是標(biāo)志主觀與客觀相符合的認(rèn)識(shí)，是主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，①說(shuō)法錯(cuò)誤;科學(xué)家對(duì)黑洞的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了曲折復(fù)雜的過(guò)程，對(duì)黑洞的認(rèn)識(shí)有了全新的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明客觀事物的復(fù)雜性決定了認(rèn)識(shí)的反復(fù)性，任何真理都是客觀的、具體的、有條件的，②④正確;對(duì)真理的追求是螺旋式上升和波浪式前進(jìn)，不是循環(huán)往復(fù)的圓圈式運(yùn)動(dòng)，③錯(cuò)誤。該題選C。

　　12.[2013·安慶市模擬]有學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)中左右手定則對(duì)氣旋與反氣旋的區(qū)別進(jìn)行判讀，很快對(duì)它有了更深的理解。這表明(　　)

　　①認(rèn)識(shí)的發(fā)展受已有知識(shí)的影響�、趯�(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的與歸宿　③真理是客觀與主觀的統(tǒng)一�、苷J(rèn)識(shí)事物要有創(chuàng)新思維

　　A.①② B.②③

　　C.③④ D.①④

　　解析：D 　運(yùn)用物理學(xué)中左右手定則對(duì)氣旋與反氣旋的區(qū)別進(jìn)行判讀，是運(yùn)用已有知識(shí)，通過(guò)創(chuàng)新思維，推動(dòng)認(rèn)識(shí)的發(fā)展，①④正確;材料中對(duì)氣旋與反氣旋的區(qū)別進(jìn)行判讀仍然獲得的是認(rèn)識(shí)，沒(méi)有用于實(shí)踐，②與題意不符;真理是主觀對(duì)客觀的反映，是主觀與客觀的統(tǒng)一，③錯(cuò)誤。該題選D。

　　13.漫畫說(shuō)的是：美國(guó)詩(shī)人伊利亞·卡明斯基談到對(duì)中國(guó)古代詩(shī)人的了解時(shí)說(shuō)：“西方對(duì)唐朝詩(shī)人是這樣認(rèn)為的——李白就是寫月亮的，杜甫是寫大眾的，而王維是寫悲哀的。”中國(guó)與西方對(duì)同一詩(shī)人有不同的理解，反映了(　　)

　�、賹�(duì)同一確定對(duì)象會(huì)有多個(gè)真理性認(rèn)識(shí)　②認(rèn)識(shí)的差異根本上來(lái)自于實(shí)踐的差異性�、廴藗兊膶�(shí)踐水平?jīng)Q定著人們的認(rèn)識(shí)水平　④不同的人對(duì)同一事物可以有不同的反映

　　A.①④ B.②③

　　C.②④ D.①③

　　解析：C　由于人們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的不同，每個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)識(shí)水平的不同，對(duì)同一確定對(duì)象會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)。①錯(cuò)誤，不選;②④符合題意，應(yīng)選;③在材料中未體現(xiàn);故答案選C。

　　14.[2013·福建四地七校模擬]有專家認(rèn)為，能給病人服用價(jià)格低廉、無(wú)任何副作用的安慰劑而又能起到療效，自然是一樁美事。但在大多數(shù)情況下，安慰劑未必能起到真正又持久的療效，而真正意義上的治療卻被耽擱了。人類對(duì)“安慰劑效應(yīng)”認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了(　　)

　�、僬J(rèn)識(shí)具有反復(fù)性，人們追求真理的過(guò)程是波浪式前進(jìn)和螺旋式上升�、谡J(rèn)識(shí)具有無(wú)限性，人們追求真理的過(guò)程是永無(wú)止境的�、壅J(rèn)識(shí)具有相對(duì)性，認(rèn)識(shí)總會(huì)隨著客觀存在的變化而變化�、苷胬砭哂胁町愋�，人們對(duì)同一對(duì)象會(huì)存在多個(gè)真理性認(rèn)識(shí)

　　A.①③ B.①②

　　C.②③ D.②④

　　解析：B　解答本題的關(guān)鍵詞是“人類對(duì)‘安慰劑效應(yīng)’認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變”，人們的認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)變”表明認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性和無(wú)限性，故①②兩項(xiàng)符合題意，可以入選;③項(xiàng)中的“總”字說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故不能入選;人們對(duì)同一對(duì)象的真理性認(rèn)識(shí)只有一個(gè)，故④項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，不能入選。因此，答案是B項(xiàng)。

　　17.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

　　我國(guó)35年的改革，推動(dòng)著社會(huì)主義與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深深融合。

　　材料一　改革開放是前無(wú)古人的嶄新事業(yè)，必須堅(jiān)持正確的方法論。摸著石頭過(guò)河，是富有中國(guó)特色、符合中國(guó)國(guó)情的改革方法。要鼓勵(lì)大膽試驗(yàn)、大膽突破，不斷把改革開放引向深入。摸著石頭過(guò)河和加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)是辯證統(tǒng)一的，推進(jìn)局部的階段性改革開放要在加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)的前提下進(jìn)行，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)要在推進(jìn)局部的階段性改革開放的基礎(chǔ)上來(lái)謀劃。

　　材料二　十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，改革開放的成功實(shí)踐為全面深化改革提供了重要經(jīng)驗(yàn)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。堅(jiān)持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，膽子要大、步子要穩(wěn)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過(guò)河相結(jié)合，整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破相促進(jìn)，提高改革決策科學(xué)性，廣泛凝聚共識(shí)，形成改革合力。為此，中央成立全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)改革總體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)、督促落實(shí)。

　　(1)結(jié)合材料，運(yùn)用實(shí)踐與認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系的知識(shí)，說(shuō)明應(yīng)如何深入推進(jìn)改革開放。

　　(2)運(yùn)用“探索世界與追求真理” 的知識(shí)，說(shuō)明深化改革要“加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過(guò)河相結(jié)合”的合理性。

　　解析：第(1)問(wèn)，該題考查實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系，屬于難度很小的試題，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系包括二個(gè)方面，一方面是實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，要求我們重視實(shí)踐的作用，另一方面是認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，要求我們發(fā)揮認(rèn)識(shí)的作用，考生結(jié)合材料分析即可。第(2)問(wèn)，注意本題的知識(shí)范圍包括唯物論和認(rèn)識(shí)論，解題時(shí)應(yīng)從意識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)、意識(shí)的能動(dòng)作用、實(shí)踐的特點(diǎn)以及實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)等角度展開分析。

　　答案：(1)①實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，要求我們重視實(shí)踐作用，摸著石頭過(guò)河，大膽試驗(yàn)、大膽突破，在實(shí)踐基礎(chǔ)上謀劃頂層設(shè)計(jì)。 ②認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，要求我們發(fā)揮認(rèn)識(shí)作用，推進(jìn)實(shí)踐要在加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)的前提下進(jìn)行。

　　(2)①人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界，意識(shí)具有目的性、自覺(jué)選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性。通過(guò)頂層設(shè)計(jì)，宏觀思考、高瞻遠(yuǎn)矚、整體謀劃，增強(qiáng)我們推進(jìn)改革開放的自覺(jué)和自信。②人能夠能動(dòng)地改造世界，意識(shí)不僅調(diào)節(jié)和控制人體生理活動(dòng)，還能指導(dǎo)人們能動(dòng)地改造世界。頂層設(shè)計(jì)為摸著石頭過(guò)河提供政策引導(dǎo)和方案指導(dǎo)，為改革開放引領(lǐng)目標(biāo)、統(tǒng)籌謀劃，凝聚力量。③實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性，摸著石頭過(guò)河，是一種有目的、有意識(shí)的改造社會(huì)的活動(dòng)。④實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。摸著石頭過(guò)河，就是要繼續(xù)鼓勵(lì)大膽試驗(yàn)、大膽突破，為頂層設(shè)計(jì)提供材料和經(jīng)驗(yàn)，探求規(guī)律性作為改革的向?qū)�，不斷把改革開放引向深入。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

　　特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。

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