高考志愿填報(bào):選院校須重軟實(shí)力忌僅看名氣(4)
3.具有實(shí)踐能力
高校培養(yǎng)人才的實(shí)踐能力，是他們有目的地探索和在做事情中所表現(xiàn)出來的能力和素質(zhì)，具體包括在科學(xué)、社會(huì)、生產(chǎn)的實(shí)踐上。實(shí)踐需要知識(shí)，知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐提高能力。大學(xué)生將知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，是他們不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力的最佳途徑。他們以較強(qiáng)的實(shí)踐能力廣泛地運(yùn)用理論知識(shí)、技能解決實(shí)際中的問題，自然會(huì)增長他們的實(shí)力。在多種多樣形式諸多情況下的實(shí)踐中，他們是否將理論與實(shí)際結(jié)合得好，是否運(yùn)用的對(duì)，差距有多少，效果又怎樣，即看到了他們實(shí)力的大小。也從中看到他們自我的修正能力、自我超越能力等。大學(xué)生在實(shí)踐中勇于將知識(shí)大膽運(yùn)用，在具體事實(shí)中不怕失敗的試驗(yàn)，他們才不斷增長、提高自己的實(shí)踐能力，也才能成為一個(gè)“學(xué)以致用、響當(dāng)當(dāng)、能干成事”的、具有優(yōu)秀素質(zhì)的實(shí)力人才。
4.具有創(chuàng)新能力
高校培養(yǎng)的人才具有創(chuàng)新能力，是他們運(yùn)用知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。大膽挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)書本、挑戰(zhàn)權(quán)威，勤于思考、善于質(zhì)疑，以科學(xué)的理性態(tài)度“每事問”，贊同正確的，否定錯(cuò)誤的，具有敏捷的思辨精神、鮮明的識(shí)別能力和尖銳的批判精神，在學(xué)習(xí)和繼承前人優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)上，勇于突破常規(guī)，勇于對(duì)現(xiàn)有知識(shí)提出質(zhì)疑，敢于獨(dú)辟蹊徑，敢于發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新科學(xué)知識(shí)，收獲前人從沒有過的科研成果，做出前人從沒有做出過的事業(yè)，不斷推動(dòng)社會(huì)的向前發(fā)展。這即是每一個(gè)大學(xué)生所需要和具有的創(chuàng)新能力。
5.具有管理能力
高校培養(yǎng)的人才具有管理能力，是大學(xué)生準(zhǔn)確把握、科學(xué)安排、提高組織效率的能力。他們參加管理需具備的能力有三：—是具備制定標(biāo)準(zhǔn)的能力。要提高組織的效率，首先知道具體的效率標(biāo)準(zhǔn)是什么。要制定出標(biāo)準(zhǔn)，并以此作為衡量的依據(jù)。二是具備找到差距的能力。所做的實(shí)際工作與標(biāo)準(zhǔn)比較總有一定偏差。能不能找到這些偏差，是偏到哪里，差距有多大，才能去有效管理。三是具備糾正差距的能力。即是知道了差距，采取怎樣的措施，怎樣運(yùn)用，用在哪里，行之有效。以較小的付出，較大的收獲，有能力使得到的結(jié)果達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。具備了這三種能力，集思廣益、博采眾長，對(duì)整個(gè)管理過程進(jìn)行規(guī)劃、遠(yuǎn)景展望，有計(jì)劃，有總結(jié)，科學(xué)運(yùn)籌，保證執(zhí)行的結(jié)果。這樣即能收獲最佳的管理效果，把事情“多快好省”地做的出色。
高校的硬實(shí)力實(shí)際可證，矚目可見。軟實(shí)力是高校的文化之根、價(jià)值之魂，構(gòu)成一個(gè)高等學(xué)府的綜合實(shí)力。一哲人說，實(shí)力出能力，能力立于不敗之地。實(shí)力強(qiáng)則高校強(qiáng)，出人才，名美譽(yù)。人也是如此，考生看重高校的實(shí)力，權(quán)衡自己，理智報(bào)考，增強(qiáng)個(gè)人的實(shí)力，構(gòu)筑人生的輝煌。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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