高考狀元經(jīng)驗:高考文綜復(fù)習(xí)有技巧

2014-11-27 08:52:58 來源：網(wǎng)絡(luò)

　　“真正的天才總是少數(shù)。我能成功，在于勤奮與方法。”

　　“高考復(fù)習(xí)時間很緊張，但利用好能收到事半功倍之效。”

　　“到了高三下學(xué)期，對文科生而言，文綜是最有可能取得重大突破的科目。”

　　高考戰(zhàn)場，一分之差，結(jié)果就可能失之千里。在接下去三個多月的時間里，文科考生該著眼于哪一步?本期讓我們一同分享2007年泉州高考文科狀元曾蔚萍同學(xué)的文綜復(fù)習(xí)心得。

　　本期主講：曾蔚萍，泉州五中2007屆畢業(yè)生，當(dāng)年泉州高考文科狀元、福建省高考文科第10名;現(xiàn)為北大經(jīng)濟學(xué)院大一學(xué)生。

　　【方法綜合】

　　背書記要點，看書看全面

　　有人覺得文綜需要背誦的東西很多，要考出好成績來一定要下大工夫去背。我并不是很贊同這個觀點。文綜三科的內(nèi)容確實多，單單地理一科，初中和高中的課本加起來就有9本。這么多內(nèi)容，不背是不行的;但要靠背誦過關(guān)的話，早該從高一開始而不是等到高三。

　　我的方法是記要點。做過高考練習(xí)的同學(xué)都知道，高考是按點得分的。一道大題的標(biāo)準(zhǔn)答案通常只有幾個要點，答出要點就有分，答不出哪怕寫再多也沒分。而要點通常都是很簡潔、干凈，課本上的一大段內(nèi)容可能只需要一個詞或一句話就能概括，一個詞一句話就是要點。

　　很多同學(xué)不放心，大段大段地背課文，而且還要求自己背的與課本內(nèi)容一字不差。這么做，既難以記住又占用大腦空間。

　　掌握要點之后，還要學(xué)會詮釋，用自己掌握的學(xué)科的語言去展開。有的同學(xué)是不知道怎么組織語言，怎么展開來寫，就把死記硬背的課本內(nèi)容套進去，其實可能是他對課本內(nèi)容還不夠熟悉。這時候不妨多看看書。

　　在復(fù)習(xí)文綜三科時，我花在看書的時間遠多于背書。說句玩笑話，當(dāng)別的同學(xué)背得天昏地暗時，我倒是像看小說一樣將課本看得津津有味，連注釋、圖說這些邊邊角角都不放過。

　　所謂磨刀不誤砍柴工，當(dāng)別人辛苦背完半本書時，我可能已經(jīng)輕松看完整本書了�？赐炅�，合上書本，花上十幾分鐘在腦子里過一下自己剛才看到的內(nèi)容，然后再去做題，把看到的知識結(jié)合題目作答，大腦中的印象會更深刻。

　　另外，平時看書看熟了，在回答大題尤其是主觀題時，自然而然會用學(xué)科語言展開答題，也不用擔(dān)心會出現(xiàn)寫完要點不知如何展開的情況。

　　每周一練

　　保持“手感”

　　高考四門考試中，文綜是最能拉分的一門。畢竟文綜三科不像語、數(shù)、英是從高一就練起，它是等到高三才開始三合一大綜合，大家適應(yīng)這門考試的時間都不長，都處在同一起跑線上，在這方面奪分的可能性也最大。

　　有的同學(xué)平時單獨做三科中的某一科像歷史、地理什么的都挺強的，但一到三合一練習(xí)就不行了。這種情況，我也有過。說到底，就是還不適應(yīng)。要適應(yīng)的話，有個既笨又土但很有實效的方法：加大練習(xí)。

　　我記得從總復(fù)習(xí)開始，我們每周六下午都要進行一次文綜考試，成績還是其次的，關(guān)鍵是練手，熟悉這門科目的考試感覺。到高考結(jié)束時，一位老師就和我開玩笑：“做了幾套文綜卷，有沒有100套?”后來想一想，即使沒做滿100套，也相差無幾了。

　　做得多了，有些規(guī)律也就摸索出來。像大家都挺頭疼的文綜大綜合題，其實題目里都會隱藏著線索，做題的時候先要找出這條線索，才能把握答題的方向。比如線索是農(nóng)業(yè)，那就調(diào)出史、地、政三科有關(guān)農(nóng)業(yè)的知識再做題。

　　再如做題順序、做題時間，這些都是在平時的考試、練習(xí)中琢磨出來的。去年考文綜時，就有同學(xué)說做到最后，一看沒時間了，看到大綜合題就亂了陣腳。如果平時就找到適合自己的做題順序，給自己定出做選擇題、單科大題、最后一題等各用多少時間的話，高考時就可以保證所有的題目都能在一定的時間內(nèi)完成。

　　做題：總結(jié)3∶1

　　掌握方法與技巧

　　歸納總結(jié)，這是學(xué)好所有科目的“通行證”，對文綜史、地、政三科來講，也不例外。從高三起，我就在這方面下工夫，把平時練習(xí)、考試中遇到的自己不會做的錯題，老師講評時提到的重要題目、典型題目、類型題、小專題等，都記在專門的“摘錄本”上。這個“工作”一直堅持到高考前夕，前后共記了兩大本。

　　題目不一定要做非常多，但做完題后一定要總結(jié)、歸納，在時間安排上，做題、總結(jié)按3∶1比例安排，這是我一直堅持的方法。而且做完總結(jié)后，你會發(fā)現(xiàn)各個科目的脈絡(luò)、題型變得一目了然。

　　比如歷史，經(jīng)常出現(xiàn)的題型有原因類、意義類等。原因類的題目，你需要分清直接原因、間接原因、導(dǎo)火線等。意義類的題目，則需要全面考慮，比如對當(dāng)時的生產(chǎn)力、社會經(jīng)濟、政治、外交、教育以及國內(nèi)外各階級有何意義。歸納全了，考試時思路清晰，也不用擔(dān)心漏了要點。

　　套一句俗語“濃縮就是精華”，做摘錄本相當(dāng)于把高三以來的一大疊卷子濃縮在一個小本子里。平時做好摘錄，到最后復(fù)習(xí)階段就很輕松了，不用翻卷子、課本，只要翻翻摘錄本就可輕松地找到各類專題、典型題的解題方法與技巧。

　　說白了，做摘錄雖然麻煩點，但這個過程是你整理知識系統(tǒng)的過程，在做摘錄的同時你也在復(fù)習(xí)中;而且自己整理的東西印象比較深刻，有助于記憶。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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