2015年高考語(yǔ)文鑒賞古詩(shī)詞形象(2)
【模擬練習(xí)】
1 閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。
《長(zhǎng)信秋詞五首》(其一)
【唐】王昌齡
金井梧桐秋葉黃,珠簾不卷夜來(lái)霜。
熏籠玉枕無(wú)顏色,臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。
問(wèn):詩(shī)歌塑造了怎樣的人物形象,請(qǐng)簡(jiǎn)析。
【解析】
該題考查對(duì)詩(shī)歌形象的分析,主要是對(duì)詩(shī)中景物和人物形象的分析。
前三句寫景,多重鋪墊,后一句寫人,水到渠成。由遠(yuǎn)而近,由戶外寫到室內(nèi);表現(xiàn)手法是借景抒情,以景托情。詩(shī)中的環(huán)境所抒寫的井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重這些景象都暗合“秋詞”的要求。其作用不難看出,一是向讀者暗示,這是一首怨怒詩(shī);二是渲染烘托氣氛,奠定感情基調(diào)。這首宮苑詩(shī)為我們刻畫的形象,可以通過(guò)“無(wú)顏色”和“臥聽(tīng)清漏”兩處來(lái)表現(xiàn)。“無(wú)顏色”既是說(shuō)明了室內(nèi)用具的灰暗和夜已深了,更向讀者暗示了主人公心情的黯淡。“臥聽(tīng)清漏”“漏”前加“清”字,由于心境凄清,愁恨難眠,才感覺(jué)到漏聲凄清、漫長(zhǎng)�;卮鹕鲜鰡�(wèn)題,先要明確詩(shī)歌所寫之景與詩(shī)人之情,然后再結(jié)合景及相關(guān)的詞語(yǔ)具體分析,這次作答的核心。
【答案】塑造了一個(gè)怨怒的人物形象,作者先用環(huán)境井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重,渲染氣氛。點(diǎn)出“無(wú)顏色”、“臥聽(tīng)”可見(jiàn)作者的怨怒之情。
2 閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。
西樓
【宋】曾鞏
海浪如云去卻回,北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。
朱樓四面鉤疏箔,臥看千山急雨來(lái)。
【注】鉤疏箔:把簾子掛起
問(wèn):此詩(shī)描寫了什么景色?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?
【解析】從表面上看,該題考查的是詩(shī)中描繪的景色和詩(shī)人流露出的情感,實(shí)際上是間接考查對(duì)詩(shī)歌形象的分析,主要是對(duì)詞中意象的分析。意象是詩(shī)人情感的載體,詩(shī)人往往借助典型意象來(lái)渲染或張揚(yáng)個(gè)人的情感,閱讀古詩(shī)要抓住詩(shī)中典型的意象,通過(guò)意象的開(kāi)拓,理解和把握詩(shī)人的情感。
詩(shī)中“海浪”“烏云”“北風(fēng)”“群山”“煙雨”等這些典型意象,再加上“如云”“去卻回”“吹起”“急”“臥看”等相關(guān)詞語(yǔ),從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)角度描繪了一幅海濱暴雨即將來(lái)臨的自然景色。而此時(shí)的詩(shī)人卻很悠閑地躺臥在窗旁的榻幾上,觀賞倚于天邊高聳入云、蜿蜒巍峨的群山,他想看看急雨傾注在峻嶺大海的壯觀,這是何等的豪情!回答這類問(wèn)題,基本方式是先指出所用意象,然后通過(guò)意象分析開(kāi)拓意境,最后揭示詩(shī)人的思想感情。
【答案】這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái),在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸,又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì),從而表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。
(責(zé)任編輯:盧雁明)
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