高考生必看：高考狀元成功的心理秘密
“十年寒窗無人問，一朝成名天下知。”這是封建社會(huì)知識(shí)分子的真實(shí)寫照；對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生而言，社會(huì)賦予他們的任務(wù)顯然要艱巨得多。盡管已經(jīng)實(shí)行了“減負(fù)”，但千軍萬馬過獨(dú)木橋的局面使面臨高考的學(xué)生和師長依然無法輕松，作為人生的一個(gè)重要驛站，如何邁過大學(xué)校園這道“坎”成為千萬名學(xué)生和家長關(guān)注的焦點(diǎn)。
中國科學(xué)院心理研究所教授、博士生導(dǎo)師王極盛先后訪問了100多所學(xué)校、500多個(gè)班級(jí)、2萬多名學(xué)生，對(duì)北京大學(xué)、清華大學(xué)的100多名高考“狀元”作了跟蹤研究，詳盡分析了高考狀元的成功經(jīng)驗(yàn)、狀元父母家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)及狀元班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，并由此總結(jié)和披露了高考成功的秘訣。他不但從心理學(xué)的角度為考生提出調(diào)整心態(tài)的可操作的方法，同時(shí)也為家長們開出了一副家教成功的良方。
王極盛說，市面上多如牛毛的高考輔導(dǎo)類圖書讓人無所適從，永遠(yuǎn)做不完的復(fù)習(xí)資料更是讓學(xué)生頭疼。其實(shí)，這些輔導(dǎo)書大多數(shù)除了徒增學(xué)生的負(fù)擔(dān)之外，并沒有多少實(shí)際的指導(dǎo)意義。學(xué)生和家長們真正需要的是介紹切實(shí)可行的科學(xué)指導(dǎo)方法，能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)信念和熱情的讀物。
面對(duì)當(dāng)今中學(xué)心理教育現(xiàn)狀，王極盛深表擔(dān)憂。他說，多數(shù)學(xué)校沒有專職的心理健康教師，整個(gè)國家都缺乏這種師資。教材也十分不理想，全是概念到概念的東西，沒有很好地從解決學(xué)生心理問題的實(shí)際出發(fā)。另外，一些學(xué)校雖然開辟了心理咨詢室，但形同虛設(shè)。
上大學(xué)、上名校已不只是簡單的教育問題，而是牽扯千萬戶的社會(huì)問題。以前大家關(guān)注高考，學(xué)校老師忙補(bǔ)習(xí)，家長忙補(bǔ)品，但是很盲目，成效不高，沒有一個(gè)學(xué)校開設(shè)高考心理咨詢。其實(shí)如何在高考中發(fā)揮好成績，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是硬件，高考的心態(tài)是軟件。考試發(fā)揮的程度，越是臨近高考，高考的軟件作用越大。想在三五天里將考前的心態(tài)調(diào)節(jié)好，把實(shí)力發(fā)揮出來很重要。高考是有規(guī)律可循的，指導(dǎo)學(xué)生如何超常發(fā)揮很重要。在考察高考狀元們的成功時(shí)，王教授把它歸結(jié)為素質(zhì)教育的成果。他從1996年就開始研究心理素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)成績也會(huì)提高，提高素質(zhì)并不意味著降低學(xué)習(xí)成績。他舉例說，有的學(xué)校搞所謂的快樂教育，學(xué)生是快樂了，但有的孩子的數(shù)學(xué)只能考五六分。像這樣的素質(zhì)教育不但家長不能接受，搞教育改革的專家也不能接受。這是把素質(zhì)教育和提高成績割裂開來了。他說，高考狀元的成功盡管發(fā)生在“應(yīng)試”教育的背景下，但它們顯示出的卻是素質(zhì)教育的強(qiáng)大威力，他們是素質(zhì)教育開的花，結(jié)的果。
(責(zé)任編輯：閆桂超)
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