2013年遼寧高考大綱微調(diào)

2013-03-06 10:27:41 來源：育路高考網(wǎng)

　　物理：選擇題標明單選多選難度降低

　　大綱精解：考試范圍和要求基本無變化

　　2013年全國新課標版高考《考試大綱》物理學科的考試范圍及要求，與2012年必考內(nèi)容與選考內(nèi)容中各部分知識的具體要求和掌握程度沒有變化。

　　今年高考的物理試題形式有一項重要變化，選擇題依然是8小題，每小題6分，有多選有單選，但增設(shè)了“在指導(dǎo)語中明確給出單選和多選題的題號”的要求，這一要求意味著下調(diào)了物理選擇題的答題難度，考生應(yīng)有效利用注明選擇題是單選題還是多選題這一信息，優(yōu)化選擇題解題策略。

　　同時，這一變化也對高中物理教學中的二輪備考復(fù)習增設(shè)了指導(dǎo)性意見，即選擇題材料的提供要有針對性，以便于考生形成優(yōu)化的選擇題解題策略。

　　備考提示：夯實基礎(chǔ)做透基本題型

　　針對物理高考大綱的變化，考生復(fù)習時應(yīng)著眼于基礎(chǔ)知識，把時間用在領(lǐng)會教材和習題中的基本解題思路上，做透基本物理模型、夯實物理基礎(chǔ)。多做一些對應(yīng)題型的限時訓練，并適當做些選擇題解題策略訓練，制定相應(yīng)的得分策略，提高得分率�？忌貏e重視良好解題習慣和解題規(guī)范的訓練，減少不必要的失分。

　　解讀人：教研組長王智銘

　　化學：要求與去年一致提綱例題調(diào)整

　　大綱精解：考查學生整合化學信息能力

　　2013年全國新課標版高考《考試大綱》化學學科考試要求與2012年完全一致，這說明化學試題將保持連續(xù)性和穩(wěn)定性。

　　幾乎每年化學學科的題型示例都會將上一年度各地高考試題的優(yōu)秀題型吸收進來，對題型示例進行調(diào)整，今年也不例外。

　　與2012年相比，今年題型示例中的例7換成了2012年新課標試題的第27題，例8換成了2011年新課標試題的第26題，例11換成了2012年海南卷的第17題，這三道題都是有關(guān)圖表類的試題，都在考查考生“接受、吸收、整合化學信息的能力”，這也是新課標中所著力強調(diào)的，老師和考生要對這類試題給予充分的重視。

　　備考提示：反思做過的題答題要規(guī)范

　　復(fù)習時考生需要注意：一是注重反思，對以前自己做過的題應(yīng)重新拿過來看一看，“題不錯二”。反思的內(nèi)容主要是命題考的知識點，答題方法和思路，錯的原因等。二是注重細節(jié)，在審題方面很多學生在非智力因素方面丟分很可惜，所以考生在復(fù)習時就要注意答題規(guī)范化，如離子方程式，化學式等的書寫規(guī)范。

　　考生在研究大綱時，要注意“了解”、“理解”、“熟記”這樣的要求。這對考生掌握高考方向很有幫助。比如，了解同素異形體的概念。理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。

　　二輪復(fù)習建議：把知識裝進“網(wǎng)”里

　　第二輪復(fù)習剛開始，這輪復(fù)習重視對化學科知識結(jié)構(gòu)進行梳理。梳理的方式就是把學科內(nèi)知識設(shè)成小考題，一個點一個點進行突破，以點帶線，以線帶面，將化學知識集成化，系統(tǒng)化。比如非金屬元素中的硫元素，復(fù)習時要聯(lián)系到它的化合物二氧化硫、三氧化硫等，進而聯(lián)系到與這些化合物相關(guān)的性質(zhì)等，這樣就能建立起一張化學的網(wǎng)，把知識都裝進網(wǎng)里。

　　解讀人：化學教師潘麗麗

　　生物：知識點微調(diào)備考需拓展

　　大綱精解

　　“物質(zhì)進入細胞的方式”變?yōu)?“物質(zhì)出入細胞的方式”

　　區(qū)別：無論出入還是進入都包含了跨膜和非跨膜兩大類，既然又變回 “出入”，那么原來常考的考點以分泌蛋白為代表的胞吐作用依然是考試內(nèi)容，甚至是更加突出胞吐作用�？忌趶�(fù)習的時候，對這方面的知識要更加注意，應(yīng)及時做更多的拓展。

　　“細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系”變?yōu)?ldquo;細胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系”

　　區(qū)別：重點又放回到了原來的考查衰老特征、凋亡原因、凋亡與壞死的區(qū)別及衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系等方面。除了讓考生關(guān)注健康、關(guān)愛自身以外，更要求考生理解這些生活常識與生物學理論知識的緊密聯(lián)系。

　　“其他植物激素”的考試要求從“I”提升到“II”

　　區(qū)別：這說明考生對這部分知識點的要求不可停留在知識表面上，要做更多的拓展，加深對各種植物激素的理解。

　　“全球性的生態(tài)環(huán)境問題”變?yōu)?ldquo;全球性的環(huán)境問題”

　　區(qū)別：在于環(huán)境的范圍要比生態(tài)環(huán)境更廣，還包括城市、農(nóng)村、工礦區(qū)等社會環(huán)境。更加強化了自然與社會的聯(lián)系，要求考生學會用自然規(guī)律解釋、解決一些社會環(huán)境問題，所以考生在復(fù)習的時候要重視這方面的訓練。解讀人：高三生物備課組組長那艷華

　　備考提示:回歸課本把題歸類

　　建議考生加深對知識點的理解，優(yōu)化解題思維;在復(fù)習的過程中把握好考綱的方向，注意回歸課本，夯實基礎(chǔ);在做題的過程中要把題歸類，做到融會貫通，觸類旁通。充分利用高考真題，考生應(yīng)認真研讀歷屆考題，在研讀的過程中發(fā)現(xiàn)命題人的命題思路和考試重點;對以往高考試題進行認真歸納整理，形成階梯思路和模式，這也是沖刺階段的重要任務(wù)。