高考家長在哪些方面對孩子能起到實質(zhì)性幫助
在備考的日子，家長甚至比考生還累，有的家長處于糾結(jié)狀態(tài)中，有的家長比孩子都自信，有的家長卻沒有信心...作為家長，都希望孩子能考出不錯的成績，都想為孩子做點事情，但是最后考試還要靠學(xué)生自己去把握，家長做哪些事情能對孩子起到實質(zhì)性的幫助呢?
1.從反思做起
有很多家長覺得孩子大了，很多方面不在聽信家長，甚至有的家長覺得和孩子溝通都很吃力，加上學(xué)生們大部分時間都在學(xué)校，家長和他們在一起的時間很少。特別是當(dāng)家長看到孩子成績在某段時間內(nèi)下滑，就感到焦慮，總是想辦法為孩子做點力所能及的事情，就是為了這個出發(fā)點，很多家長和孩子溝通的方式不合理，最終溝通也沒有什么好的效果。那么我們是否自己反思過，孩子真正需要什么，你孩子性格是什么?目前的現(xiàn)狀是什么?以什么樣的方式最好?等等這些都需要家長思考，特別是以前和孩子溝通中走很多彎路的家長，反思是一個很好的開端。
(1)態(tài)度上和想法上的變化
多數(shù)家長總是站在自己的角度上看問題，例如一味的認(rèn)為孩子成績下降就是因為努力不夠;覺得孩子成績就是自己的面子，如果沒有達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)肯定會失望等等。其實那些和孩子溝通不暢的家長是否反思過，與孩子溝通的態(tài)度是否合理，想法上是否過于片面?
(2)目前對待孩子的方式適合不適合當(dāng)前的任務(wù)
(3)要更好的服務(wù)于孩子還需要哪些改進(jìn)
(4)總結(jié)溝通障礙
(5)認(rèn)識不足
2.高考對學(xué)生家長來說也是一種更好的學(xué)習(xí)機會
(1)記錄學(xué)習(xí)日志或者博客
(2)建立自我評估表
(3)認(rèn)真對待孩子、老師、外界對自己的反饋
(4)定期填寫進(jìn)展情況表
3.全面、理性面對孩子的成績
(1)每個人學(xué)習(xí)總是有低谷，特別是面對孩子成績低谷的時候家長不理智，在沒有全面了解情況的基礎(chǔ)上給孩子亂下結(jié)論
(2)家長在生活方面、孩子學(xué)習(xí)的動力、做事方式等方面能帶來直接幫助，一般情況下不能在成績方面給孩子帶來直接幫助
(3)可以在某種程度上給孩子搜集志愿方面信息，但是慎重在網(wǎng)上下載“假大空”式樣的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料
(4)家長可以詳細(xì)記錄孩子每次考試分?jǐn)?shù)、名次，如果有可能記錄孩子在考試中出現(xiàn)哪些問題，以備志愿分析時用
4.幾種想法上的誤區(qū)
想法上誤區(qū)直接決定了做法上的誤區(qū)，每年都有很多學(xué)生和家長咨詢學(xué)習(xí)某科的方法，問哪本資料好，在學(xué)生群體中很多人也喜歡直白的方法，那么現(xiàn)實中，如果說認(rèn)識上沒有改變，一味追求的方法幾乎不能給你帶來改變。例如說某個學(xué)生數(shù)學(xué)成績很不理想，他想知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么訣竅，自從說“訣竅”兩個字開始，在很大程度上注定他數(shù)學(xué)不會學(xué)好，因為他需要改變的是看法，對數(shù)學(xué)這門學(xué)科重新認(rèn)識，這是前提。高三這一年，很多家長在想法上也存在誤區(qū)，例如說不想孩子后悔，只要與高考相關(guān)的錢都盡力花等，特別是下面常見的幾種想法上的誤區(qū)需要避免：
(1)不可能看哪本資料就能徹底幫孩子解決問題
(2)不可能掌握某種方法或者技巧就能解決孩子某科學(xué)習(xí)中的問題
(3)靠考前突擊來讓成績突飛猛進(jìn)風(fēng)險很大
(4)盲目報班不可取
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(責(zé)任編輯：韓志霞)
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