名師指點(diǎn):家長在孩子語文學(xué)習(xí)中的作用
家長要幫助孩子正確認(rèn)識語文,需要自身確認(rèn)已經(jīng)正確認(rèn)識了語文,否則我們應(yīng)該和孩子一起探討。有的人學(xué)好了,有的人沒學(xué)好,肯定是有原因的,這些因素是什么,不妨和孩子一道研究,順便培養(yǎng)情感。之前土鱉已經(jīng)在第一部分論述了語文學(xué)好的基本原理,切忌只停留在對分?jǐn)?shù)的追逐上。那樣會(huì)帶給學(xué)生痛苦,分?jǐn)?shù)可能會(huì)提高到平均分上下,但高考之后語文和沒學(xué)過是差不多的。
當(dāng)然,作為高中生家長最核心的,是做孩子的朋友和心靈導(dǎo)師,讓家庭生活美滿溫馨,成為孩子心靈休憩的地方,而非諜影重重、明爭暗斗的戰(zhàn)場。果如后者,第一要反思的是我們家長,我們不能抱怨一個(gè)過去一直聽我們指揮的孩子突然就“造反”了,要反思過去的培養(yǎng)方式。
無論何種年齡段,每一個(gè)孩子都希望父母是自己的心靈導(dǎo)師,即便我們成年人。有一番心事無論快樂或者憂愁,能和至親傾訴一下,是人間莫大的幸福。即便父母不會(huì)具體幫助我們,但是他們的支持和鼓勵(lì)會(huì)讓我們喚回內(nèi)心的力量,恢復(fù)面對現(xiàn)實(shí)的勇氣。
家長指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)的特殊性在于好多家長當(dāng)年也沒學(xué)好,但卻在工作過程中頓悟了語文的重要性,因而要求孩子盡可能學(xué)好。如果把孩子教育比喻成一個(gè)項(xiàng)目,此時(shí)作為孩子教育項(xiàng)目的經(jīng)理人,我們需要在精神上給予鼓勵(lì)和信任,幫助孩子找到正確的藍(lán)圖設(shè)計(jì),之后通過調(diào)配各種資源來幫助孩子,在客觀條件上予以保證。
對應(yīng)下來有三條:一、搞清楚語文學(xué)好的理論基礎(chǔ);二、激勵(lì)孩子對此保持熱情;三、找到老師或資料來確保學(xué)習(xí)過程的可執(zhí)行。
這三條,就是家長在孩子語文學(xué)習(xí)中的作用。
講清楚決策原理,員工會(huì)同仇敵愾;講清楚語文學(xué)好的方法,師生、親子會(huì)萬眾一心。
建議:家庭環(huán)境的改善方案
讀完本文,不少家長會(huì)思考,我該如何正確處理與孩子的關(guān)系?土鱉提供一點(diǎn)參考意見。
這和我們處理與鬧過別扭的同事的關(guān)系是一樣的。需要我們真誠的道歉,并且把自己做好的新規(guī)劃拿給對方,展示出未來的美好藍(lán)圖和長期合作友好互助的誠意。很多問題直接擺在面前,坦誠以待,并且在接下來的長期時(shí)間里,無論態(tài)度還是行為,都要與之前所說的一致,直到對方從懷疑到相信。如果我們真的有誠意,這個(gè)誠意并不會(huì)隨著時(shí)間而變化,會(huì)有足夠的耐心等待對方的信任。但如果我們現(xiàn)在做不到這樣的誠意和耐心,要虛情假意來蒙騙孩子,最好不要在高考前露餡。
這是一項(xiàng)大工程,是對家長的極高考驗(yàn)�?简�(yàn)家長的決心、規(guī)劃能力、應(yīng)變能力、忍耐能力。這個(gè)困難好多家庭里都存在,解決之后,家庭會(huì)更加溫馨,我們也因此進(jìn)步。天降大任,必先苦難;風(fēng)雨過后,彩虹方現(xiàn)。為了欣賞到雨后的彩虹,我們要無怨無悔地接受風(fēng)雨的洗禮。和諧的家庭是一種成功,不會(huì)不請自來,這種成功需要我們花費(fèi)心血去經(jīng)營。
給我們一個(gè)讓孩子原諒我們過去錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),讓自己和孩子都擁有光明的未來,溫馨的生活。特別注意的是,如果我們真心真誠,切忌半途而廢。因?yàn)橐坏┌胪径鴱U,下次想要這么挽回難度就更大了。
當(dāng)然,和前面所說的一樣,那些已經(jīng)做得很好的家庭不太需要來閱讀這樣的文章,故而,土鱉只針對這方面有困難的家庭進(jìn)行論述,心態(tài)急切,語帶鋒芒,萬望海涵。對于榜樣家庭,歡迎諸位分享自己的心得,幫助更多的家長朋友和孩子。
做人要真誠。唯有真誠,能讓別人真心以對。唯有直面困境,能讓我們快速解決困難。別人的心靈無法向我們靠近,源于我們率先關(guān)閉了自己的心門。
愿每一個(gè)孩子幸福成長,愿每一個(gè)家庭溫馨美滿。
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(責(zé)任編輯:韓志霞)
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