提高高考英語(yǔ)閱讀能力的各種技巧匯總

2013-01-14 11:44:40 來(lái)源：育路教育網(wǎng)

閱讀理解是綜合讀者各方面知識(shí)的過(guò)程，要想快捷、準(zhǔn)確地理解所閱讀的語(yǔ)篇，考生要明確閱讀目的提高閱讀層次和技能，加強(qiáng)理解過(guò)程的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)中要注意運(yùn)用5種技巧，提高自己解答閱讀理解題的能力。

摒棄6大不良閱讀習(xí)慣

大家可以對(duì)照自己是否有以下影響閱讀效率的不良習(xí)慣。

1.讀得非常慢，非常仔細(xì)，不相信自己能全部理解所讀的東西。2.閱讀時(shí)嘴唇和舌頭在動(dòng)。3.頭隨著文字符號(hào)的位置左右移動(dòng)。4.經(jīng)常回讀，讀過(guò)的東西又重新讀一遍、甚至幾遍。5.讀什么樣體裁的文章都用一樣的速度。6.有很多單詞不認(rèn)識(shí)，或不知道它在此處的含義。如果對(duì)上述的問(wèn)題回答多數(shù)是肯定的，那你確實(shí)需要提高閱讀技能。如果只有一兩項(xiàng)回答是肯定的，那你就需要針對(duì)這一兩種不良習(xí)慣尋找有效的解決方法。

實(shí)際解題中，不能盲目地應(yīng)用快讀“技巧”，而要根據(jù)不同情況調(diào)整閱讀速度。如對(duì)場(chǎng)景、人物性格、人物心理刻畫(huà)要細(xì)讀。

擴(kuò)大詞匯量

有限的詞匯量必然影響閱讀能力的提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出來(lái)，并易于被記住、理解和掌握。換句話說(shuō)，是上下文給一個(gè)詞以特定的含義，而這個(gè)特定的含義有時(shí)是字典無(wú)法提供的。

不少教師鼓勵(lì)學(xué)生背句子、段落、整篇文章，都是出于要學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語(yǔ)。

帶著6個(gè)問(wèn)題閱讀

我建議大家?guī)е铝?個(gè)問(wèn)題閱讀：

1.作者要表達(dá)的主要思想。

2.文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，并能把他們區(qū)分開(kāi)來(lái)。

3.了解并記住文章中最重要的內(nèi)容。

4.文章結(jié)構(gòu)及事件發(fā)生的時(shí)間、空間順序。

5.作者的觀點(diǎn)、意圖、寫(xiě)作風(fēng)格及其偏見(jiàn)等。

6.用自己的閱歷和知識(shí)對(duì)文章進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

讀完一篇文章后，想一想上述所列出的6項(xiàng)閱讀問(wèn)題，你能把握幾項(xiàng)。閱讀是一個(gè)判斷、推理、歸納、總結(jié)的過(guò)程，我們需要把分散于文章中的各種信息聯(lián)系起來(lái)，經(jīng)過(guò)必要的判斷、推理，得出自己對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。

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