短時(shí)間提高高考英語(yǔ)聽(tīng)力水平的方法

2013-01-14 11:09:19 來(lái)源：育路教育網(wǎng)

高三復(fù)習(xí)緊鑼密鼓，大部分同學(xué)已進(jìn)入狀態(tài)。幾次綜合練習(xí)下來(lái)，有相當(dāng)一部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想，尤其聽(tīng)力部分失分嚴(yán)重。筆者就此問(wèn)題來(lái)談?wù)勅绾卧谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)提高聽(tīng)力能力、做好聽(tīng)力測(cè)試。

加強(qiáng)閱讀注意積累

閱讀是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的“輸入過(guò)程”，也就是積累過(guò)程。有了足夠的積累，才能有豐富的詞匯及背景知識(shí)。在閱讀時(shí)，應(yīng)有目的地選擇難易適中的相關(guān)讀物，既能提高英語(yǔ)的分析能力，又能訓(xùn)練自己的思維。同時(shí)盡量做到分類閱讀，使題材和體裁多樣化，避免單一的閱讀。

在加強(qiáng)閱讀的同時(shí)，能選擇性地挑一些文章進(jìn)行朗讀，也不失為一種提高聽(tīng)力的好方法。俗話說(shuō)，聽(tīng)讀、聽(tīng)說(shuō)不分家。優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通常都有朗讀的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生而言，課本就是很好的材料。一些演講名篇和短小精悍的英文也是誦讀的好材料。朗讀和閱讀一樣，貴在堅(jiān)持，不可間斷。這樣便會(huì)逐步解決語(yǔ)音辨別能力低、語(yǔ)流連貫?zāi)芰θ�、不同口音辨析能力差等�?wèn)題。

把握特點(diǎn)捕捉信息

英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試主要是獲取事實(shí)性的具體信息，特別是在ShortCoversation中，測(cè)試的問(wèn)題大多以when，where，who，what，whyandhow等疑問(wèn)詞的形式出現(xiàn)。該部分主要包括某事件的細(xì)節(jié)、數(shù)字與計(jì)算（時(shí)間、價(jià)格等）、地點(diǎn)與方向、身份與職業(yè)、計(jì)劃與打算等。由于這類對(duì)話長(zhǎng)度較短，而且只播放一遍。這就要求考生在解題時(shí)，應(yīng)特別注意傾聽(tīng)第二個(gè)人的答語(yǔ)，以便從中捕捉到答題所需的信息。

新聞報(bào)道的文體特點(diǎn)及其層次結(jié)構(gòu)一般是先用新聞導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要地介紹新聞的主要內(nèi)容，它其中包括了新聞的五個(gè)要素即上面提到的5個(gè)W，然后再按其重要性原則逐一說(shuō)明事實(shí)細(xì)節(jié)，新聞報(bào)道的最后一句往往是新聞事件當(dāng)前的結(jié)果。因此，我們?cè)诼?tīng)新聞時(shí)，要特別注意第一句話，聽(tīng)懂了第一句話，也就大致了解了該條新聞，也就把握了該新聞的主體內(nèi)容，同時(shí)再注意文中細(xì)節(jié)，回答問(wèn)題就比較容易了。

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