高考物理指點(diǎn)迷津：梳理解題方法很重要
掌握基本概念，梳理解題方法
高三物理復(fù)習(xí)是在學(xué)完所有高中物理知識(shí)后進(jìn)行的，結(jié)合2009年的高考以及物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來看，我們的暑期復(fù)習(xí)要把握好高中物理整體知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，確定知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解典型的例題和習(xí)題，梳理并掌握解題中常用的解題方法，才能達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。具體來講主要從以下幾個(gè)方面來著手：
緊扣教材內(nèi)容 理清知識(shí)結(jié)構(gòu)
高一、高二的學(xué)習(xí)我們是分章節(jié)學(xué)習(xí)的，同學(xué)們的頭腦中堆積了許多知識(shí)，但沒有形成完整的知識(shí)體系，這種相互孤立的知識(shí)是難以理解和遷移的。因此在暑期中我們可以對(duì)照教材目錄按照力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理等知識(shí)板塊將知識(shí)梗概用框圖的形式在筆記本上整理出來，理解知識(shí)間的聯(lián)系，做到“拎起來一條線，放下來一大片”。
對(duì)照考綱要求 掌握考點(diǎn)知識(shí)
高考的所有知識(shí)點(diǎn)雖然都在考試說明即考綱中一一列出，但平時(shí)的學(xué)習(xí)都是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行的，同學(xué)們自己并沒有仔細(xì)研究考綱，在暑期我們可以找高三畢業(yè)的學(xué)生借來考綱，對(duì)照教材找到考綱上要求掌握的相應(yīng)的物理概念、物理規(guī)律進(jìn)行理解，考綱中的Ⅰ級(jí)和Ⅱ級(jí)要求是不同的，要按照考綱中的說明掌握。如果有實(shí)在暫時(shí)不能理解的要在筆記本上進(jìn)行記錄，以便在開學(xué)后的老師復(fù)習(xí)講解中提高自己的注意力。
精選參考書目 理解典型例題
教材上的概念、規(guī)律是否理解關(guān)鍵要看相對(duì)應(yīng)的該部分典型問題能否獨(dú)立解決，因而同學(xué)們可以精選一本講解詳細(xì)的參考書目，自己思考并嘗試解答參考書上的典型例題(不是直接去看解題過程)，然后再與參考書上的解題過程進(jìn)行對(duì)比，從中加深對(duì)概念和規(guī)律的理解，并提高對(duì)概念和規(guī)律的遷移應(yīng)用能力。在解題中千萬要注意不僅要能得到正確的答案，還要有效訓(xùn)練解題的規(guī)范性、嚴(yán)密性，一定要從參考書上的解題中學(xué)會(huì)嚴(yán)密、規(guī)范地表達(dá)自己的解題思路和方法。
梳理解題方法 掌握解題策略
高中物理學(xué)習(xí)對(duì)方法的要求比較高，暑期復(fù)習(xí)中我們可以對(duì)所選參考書中的典型例題進(jìn)行一題多解、一題多問、一題多變等訓(xùn)練，分析、對(duì)比、總結(jié)出不同解題方法的巧妙之處，以期達(dá)到舉一反三、觸類旁通的復(fù)習(xí)效果，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用最簡(jiǎn)單、最直觀的手段和方法表達(dá)我們的思維過程和解題過程。
2010年備考方向與策略
從具體試題來看，整卷的70%題目都是同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中做過的，重點(diǎn)考查同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，只有第10題、第12題的B(3)、第15題立意新穎，貼近生活，追求創(chuàng)新。
針對(duì)高考試卷所體現(xiàn)的考查特點(diǎn)，我們?cè)趥淇?010年高考時(shí)在策略上應(yīng)該注意下面幾個(gè)方面：
首先，要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)概念、基本規(guī)律的理解，對(duì)常規(guī)題目的掌握，對(duì)常規(guī)方法的理解和熟練運(yùn)用，學(xué)習(xí)中不能忽視基礎(chǔ)而一味追求難題新題，這樣能保證即使新題、難題做不出也能拿到基本分。
其次，在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要依據(jù)考試說明全面地對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，確實(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作，切實(shí)解決好知識(shí)覆蓋的問題，在知識(shí)的廣度上不留死角。在深度上要切實(shí)理解考試說明中的Ⅰ級(jí)和Ⅱ級(jí)要求不同，也要知道難題一般不會(huì)在選修模塊試題中出現(xiàn)，這樣統(tǒng)籌安排和分配時(shí)間，取得最佳的綜合復(fù)習(xí)效果。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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