高三物理二輪復(fù)習(xí)策略：五個方面要把握(2)
四、善于總結(jié)，提煉解題方法
在復(fù)習(xí)中，如何判斷自己是否掌握了某一類知識或某一種方法呢？可拿出你以前做過的習(xí)題，嘗試判斷題目的類型，考點（知識背景），常用解法及特殊解法，解法的具體步驟、關(guān)鍵步、易錯處，以及此題常見的變化物理情景及其解決辦法，以上設(shè)問如果能在兩分鐘內(nèi)回答出來，說明真正掌握了此類知識。在第二輪復(fù)習(xí)階段，這樣的“看題設(shè)問”訓(xùn)練遠(yuǎn)比單純地做題來得重要。
試題中所能提煉出的基本分析方法不外乎以下幾種：①受力分析方法；②運動分析方法；③過程分析方法；④狀態(tài)分析方法；⑤動量分析方法；⑥能量分析方法；⑦電路分析方法；⑧光路分析方法；⑨圖像分析方法；⑩數(shù)據(jù)處理方法。在復(fù)習(xí)時，對題型的選擇不要浮躁和“趕時髦”，更不能盲目地強(qiáng)調(diào)熱點問題，而應(yīng)該把注意力放在基本物理知識和基本物理規(guī)律上，要注意同一知識點所考查角度的變化、轉(zhuǎn)換。減少成套練習(xí)，多做一些自己薄弱點的練習(xí)題，有重點、有專題地做題。此外，應(yīng)以知識點為線索、以解題方法為導(dǎo)向，將錯題歸類進(jìn)行針對性矯正，根據(jù)錯誤類型進(jìn)行針對性的變式訓(xùn)練。
對于自己不會的、掌握不深不透的知識及存在的問題，應(yīng)及時地問老師，但在問問題前，應(yīng)先思考一下：我的問題的核心是什么？我不會解決這個問題，可能是“卡”在哪兒了？是知識點還是技能點？只有先自問了再請教，老師才能高效地幫助你，你也才能掌握得更好。因為只有經(jīng)過自己思考的問題才能牢牢地記住它。同時，充分利用同學(xué)間的互相討論、互相幫助來解決問題。
五、準(zhǔn)確審題，提高表述能力
高考試題始終堅持以能力測試為主導(dǎo)，物理試題十分注重考查解決問題的思維過程和方法，而正確審題是解題的第一步。審題的認(rèn)真、細(xì)致和對關(guān)鍵詞的正確理解，對挖掘隱含條件、排除干擾因素起著決定性的作用。在解題時，同學(xué)們首先要養(yǎng)成完整地看完題目后再做題的習(xí)慣。為了搶時間邊看、邊選，或匆匆一看就下筆，往往會忽略后面可能出現(xiàn)的重要條件而造成失誤，至于從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起了。要耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的文字條件的關(guān)鍵詞與數(shù)字條件的量（變量的取值范圍、所給數(shù)字條件所反映物體的運動狀態(tài)等），從中獲取盡可能多的信息，以便迅速找準(zhǔn)解題方向。
要將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點，主要靠準(zhǔn)確完整的物理語言表述，這一點往往被一些考生所忽視，由于不善于把“文字語言”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“方程語言”，造成較多失分。只有既重視解題過程的“文字語言”表述，又重視關(guān)鍵“物理方程”的規(guī)范書寫，把文字、圖像轉(zhuǎn)化為形象的物理過程，想象出研究對象運動變化的物理模型→定性判斷變化的趨勢→確定解題方向→選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式→結(jié)合相關(guān)條件計算解答，才能避免會做的題不得分的情況。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，解題訓(xùn)練要注意科學(xué)、規(guī)范，盡量采用題中所給出的文字說明、物理量符號。自設(shè)符號一定要注明其所表示的物理量；解題過程中同一道題物理量正負(fù)號的規(guī)定前后要一致；列出的方程要與題意相聯(lián)系；不要采用列一個大式子，一步得出最終結(jié)果的寫法，這樣即使得出了正確結(jié)果，但因中間過程不規(guī)范，遺漏了某些重要環(huán)節(jié)或缺少必要的說明，也不能獲得滿分，如果最終結(jié)果錯誤，這種列一個大式子的寫法很可能一分不得。而如果分步寫來，即使最終結(jié)果出現(xiàn)錯誤，按照分步驟給分的評卷辦法，也可能得到一定的分?jǐn)?shù)。因此，只有學(xué)會用物理語言正確、簡練地表述物理現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，才能提升“實戰(zhàn)”能力。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
分享“高三物理二輪復(fù)習(xí)策略：五個方面要把握”到：
