奧賽脫鉤高考保送難抵學(xué)習(xí)熱潮仍系考量標(biāo)準(zhǔn)

2012-11-09 17:10:49 來源：育路高考網(wǎng)

　　“奧數(shù)”這道題，該如何解答

　　◆核心提示

　　近日，北京市教委兩次發(fā)布“禁奧令”的舉動再次引發(fā)了對于“奧數(shù)熱”的討論。近年來，屢禁難止的“奧數(shù)培訓(xùn)班”，使得近年來諸多“禁奧令”處于極為尷尬的境地，對于奧數(shù)的熱情也成為很多家長或者老師心頭揮之不去的一種情節(jié)。然而，與奧數(shù)題目相比，奧數(shù)本身這道難題似乎更亟需有個明確的答案，而難度也似乎更大一些。

　　“奧數(shù)”難禁，誰的尷尬？

　　10月31日是北京出臺“禁奧令”期限的最后一天。針對社會反映強烈的“奧數(shù)班”問題，兩個月來，北京市兩次發(fā)布“禁奧令”，禁止奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤，并叫停與升學(xué)掛鉤的奧數(shù)競賽培訓(xùn)。

　　據(jù)了解，早在2001年，教育部就發(fā)布禁令，規(guī)定“奧賽”成績不得與招生掛鉤。此后，各地也頻頻發(fā)布“禁奧令”，但最終的結(jié)果卻始終與政策初衷相反。十幾年來，一些地方“奧數(shù)班”的影子似乎從沒有遠去。“奧數(shù)班”難禁，這到底是誰的尷尬？

　　“奧數(shù)對于培養(yǎng)孩子的思維能力是有幫助的。在孩子上小學(xué)的時候，我雖然沒有給孩子報奧數(shù)班，但在他學(xué)有余力的時候，也會提供一些與奧數(shù)有關(guān)的問題，培養(yǎng)他的能力。”采訪中，一位高中教師張老師告訴記者，“之所以對于奧數(shù)出現(xiàn)這么多的指責(zé)，問題出在奧數(shù)培訓(xùn)成為了一種功利性的手段，并且與招生考試緊密相關(guān)，而不是從學(xué)生開發(fā)思維的角度上來考慮奧數(shù)。”

　　張老師所持觀點，在記者隨后的采訪中也被更多的人所認(rèn)可。“現(xiàn)在社會上對于奧數(shù)的詬病主要是來源于由奧數(shù)培訓(xùn)衍生出來商業(yè)化操作，以及由此反映出的教育資源的不均衡。”張老師告訴記者，奧數(shù)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生更加注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，但是要實現(xiàn)這個目標(biāo)，還需要扎扎實實的努力。而一個班級中，適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子只占很少一部分。與此同時，學(xué)習(xí)奧數(shù)首先需要學(xué)有余力，同時還要學(xué)生確實對此感興趣才行。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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