2012年高考?xì)v史復(fù)習(xí)要點(diǎn)12
專題五 我國民族關(guān)系
一、古代的民族關(guān)系
1、統(tǒng)一多民族的形成、發(fā)展和鞏固
(1)、中華民族的起源：原始社會至奴隸社會的過渡時(shí)期、炎黃部落的融合，華夏族的產(chǎn)生。
(2)、多民族融合的開始：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，華夏族和其他民族接觸頻繁，促進(jìn)了民族融合，也為統(tǒng)一的多民族國家的建立準(zhǔn)備了條件。
(3)、統(tǒng)一的多民族國家的建立：秦的統(tǒng)一，標(biāo)志著我國多民族國家已初步建立。
(4)、統(tǒng)一多民族國家的初步發(fā)展：兩漢時(shí)期，實(shí)現(xiàn)了對西域、西南以及華南兩廣的統(tǒng)治，既大擴(kuò)大了疆域，又有效地開發(fā)了邊疆。
(5)、多民族的大融合：魏晉南北朝時(shí)期，由于民族遷徙，各民族聯(lián)合斗爭以及少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革，民族融合加強(qiáng)。
(6)、統(tǒng)一多民族國家的大發(fā)展：隋唐時(shí)期是我國古代史上一個(gè)重要時(shí)期，隋唐高度繁榮的經(jīng)濟(jì)文化，對周邊少數(shù)民族有很強(qiáng)的吸引力，加上統(tǒng)治者推行開明的民族政策，推動了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。
(7)、統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展：五代遼宋夏金元時(shí)期，周邊少數(shù)民族借助自己的政權(quán)力量，加強(qiáng)了與漢族的交往，相互學(xué)習(xí)，逐步縮小了與漢族的差距，為元朝更大規(guī)模的民族融合和多民族國家的重新統(tǒng)一作了準(zhǔn)備。
(8)、統(tǒng)一多民族國家的鞏固時(shí)期：明清時(shí)期，中央政府采取有力措施，解決了周邊少數(shù)民族問題，特別是在清朝，粉碎了少數(shù)民族貴族與西方侵華勢力分裂國家的陰謀，同時(shí)采取得力措施加強(qiáng)了地方行政管理和中央集權(quán)，我國統(tǒng)一多民族國家形式鞏固下來。
2、古代民族關(guān)系的表現(xiàn)形態(tài)
歷史上民族間的相互關(guān)系主要以戰(zhàn)與和的形態(tài)表現(xiàn)出來，自先秦到明清，這兩種形態(tài)交替或并存，一直貫穿于民族關(guān)系的始終。
(1)、戰(zhàn)爭形態(tài)：①、民族掠奪戰(zhàn)爭：通過戰(zhàn)爭掠奪物資，是從氏族社會向奴隸社會過渡的游牧或獰獵民族的一般特點(diǎn)，如匈奴、突厥、契丹、女真、蒙古等；②、民族征服戰(zhàn)爭：如1125年金滅遼、成吉思汗及其子孫滅西夏、吐蕃等；③、平定民族叛亂的戰(zhàn)爭：如清初平定噶爾丹的叛亂和回部貴族叛亂；④、反抗民族壓迫的民族起義：如內(nèi)遷的“五胡”反抗西晉殘酷統(tǒng)治與壓迫的起義；⑤國內(nèi)民族抵御外國異族侵略的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭：如明朝的抗倭戰(zhàn)爭、清朝的雅克薩戰(zhàn)爭。
(2)、和平形態(tài)：①、和親：其實(shí)質(zhì)是政治聯(lián)姻，漢唐王朝與游牧君主的和親在歷史上影響最大：漢高祖、漢武帝(細(xì)君公主入烏孫)、漢元帝、唐太宗、唐中宗、唐德宗；對于多數(shù)和親來說，在不同程度上都具有歷史進(jìn)步意義：削弱民族偏見，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流，推動民族同化等；②、通貢：是一種由官方控制的民族間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，如唐朝時(shí)，黑水靺鞨向唐納貢；兩宋向遼夏金納歲幣等；③、互市：這是民族間貿(mào)易的主要形式，既有官方的，也有民間的；如北宋與遼、明朝與韃靼等；④、會盟：民族國家雙方以締結(jié)條約的方法來約束雙方的行動，如唐蕃會盟、1005年和宋遼澶淵之盟等；⑤、歸附和臣服：如南匈奴歸附東漢、南宋向金稱臣、漠南漠西漠北臣服清朝；⑥、設(shè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效管轄：如秦朝設(shè)三郡管越族、兩漢設(shè)西域都護(hù)管西域、唐朝安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府、設(shè)元設(shè)澎湖巡檢司管臺灣及澎湖列島等、清設(shè)駐藏大臣，設(shè)將軍轄區(qū)；⑦、冊封：唐玄宗冊封三個(gè)(懷仁可汗、渤�？ね�、云南王)；清順治帝和康熙帝冊封****和班禪。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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