2010年山東高考理科綜合考查了五種能力
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物理：以生活科學(xué)前沿等為背景
2010年理科綜合物理試題考查了五種能力，即理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力。試卷主要有以下特點(diǎn)：
1、穩(wěn)中有變，敢于創(chuàng)新，控制難度和區(qū)分度
今年試卷結(jié)構(gòu)仍保持穩(wěn)定，各題型所占分值基本不變。在實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)上仍采用一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)、一個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的模式來考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力。同時(shí)試題涉及的物理過程和背景材料也大多是常規(guī)、典型、為考生所熟悉的，但考查的角度及呈現(xiàn)方式均有創(chuàng)新。
2、知能并重，形式多樣，注重考查科學(xué)素養(yǎng)
試題著重考查了考生對(duì)高中物理主干知識(shí)的掌握情況，重點(diǎn)考查了考生的基本知識(shí)、基本能力和基本科學(xué)素養(yǎng)。在考查學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力的同時(shí)，體現(xiàn)了高考命題者由知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)變。對(duì)考生學(xué)科素養(yǎng)和能力的考查立意新穎、不落俗套，這就要求中學(xué)物理教學(xué)擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，重視基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的教學(xué)和知識(shí)體系的整體構(gòu)建。
3、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，引導(dǎo)教學(xué)方式多樣化
試題以生活、生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)前沿為背景，關(guān)注科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學(xué)研究方法。
實(shí)驗(yàn)題聯(lián)系實(shí)際和科學(xué)探究，命題重視課本上實(shí)驗(yàn)，但又不是簡(jiǎn)單照搬，而是源于教材，高于教材。
化學(xué)：著重考查學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)
2010年高考化學(xué)試題突出了對(duì)信息整合能力、問題解決能力、實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。試卷主要有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、穩(wěn)中有變，難度適中
整卷以高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為載體，將元素化合物知識(shí)、化學(xué)基本理論、化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)等有機(jī)地融為一體。
2、設(shè)點(diǎn)全面，主干突出
以高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為依托，著重考查考生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，是化學(xué)考題命制的立意主旨�；瘜W(xué)必做題僅10題，卻涉及了生活中的化學(xué)、化學(xué)思想方法等內(nèi)容，基本涵蓋了高中化學(xué)的主干知識(shí)。
3、注重雙基，突出能力
今年高考化學(xué)試題的設(shè)計(jì)取材考究，立意高遠(yuǎn)。在問題設(shè)置上，以高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體，從較低起點(diǎn)入手，以能力考查為主導(dǎo)，注重化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。
4、立足實(shí)踐，注重應(yīng)用
試題的情境設(shè)置都是依據(jù)生產(chǎn)實(shí)際，而不是刻意杜撰，試題內(nèi)容尤其是Ⅱ卷填空簡(jiǎn)答題，涉及到生活、化工、環(huán)保、材料、醫(yī)藥、能源、科研等各個(gè)方面，充分體現(xiàn)了化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，立足實(shí)踐是本年試題鮮明的特點(diǎn)。
5、指向明確，引領(lǐng)課改
今年的考題，在整體上具有明確的指向，指向能體現(xiàn)化學(xué)科學(xué)本質(zhì)的主干知識(shí)，指向化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的考查，注重能力立意，不偏、不怪，對(duì)今后的化學(xué)教學(xué)無(wú)疑也會(huì)起到重要的引導(dǎo)作用。
生物：實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)考查目標(biāo)之一
2010年理科綜合生物試題與往年相比，質(zhì)量穩(wěn)中有升�，F(xiàn)將試題的總體特點(diǎn)淺析如下。
1、緊扣中學(xué)教材，貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際
試題十分重視對(duì)中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，包括生物學(xué)的基本觀點(diǎn)、基本概念、基本理論及基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。
2、突出主干知識(shí)，重在考查能力
分析統(tǒng)計(jì)今年的生物試卷，絕大多數(shù)考點(diǎn)是Ⅱ級(jí)要求，選修題目少數(shù)幾個(gè)屬Ⅰ級(jí)要求，考點(diǎn)都是支撐學(xué)科知識(shí)體系的主干內(nèi)容。
3、突出實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，可以說，沒有實(shí)驗(yàn)就沒有生命科學(xué)，因此實(shí)驗(yàn)考核是高考生物試題的重點(diǎn)考查目標(biāo)之一。
4、關(guān)注生物科技發(fā)展，提高科學(xué)素養(yǎng)
2010年正值摩爾根發(fā)現(xiàn)白眼果蠅和果蠅作為模式生物100周年，27題就是以果蠅的相關(guān)研究作為材料，考查考生遺傳學(xué)基本知識(shí)和基本技能。這有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)研究的濃厚興趣。
5、合理分布考點(diǎn)，恰當(dāng)設(shè)計(jì)難度
今年的試題突出對(duì)主干知識(shí)考查的同時(shí)，還兼顧對(duì)各考點(diǎn)的覆蓋面。另外，還以探究性課題的形式考查了考生的實(shí)驗(yàn)與探究能力。
總之，生物試題知識(shí)密度高，整合性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了“能力立意”的特點(diǎn)。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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