天津高考狀元學(xué)習(xí)秘笈：做題就像玩游戲
又到金榜題名時(shí)�？傆羞@樣一批學(xué)生，他們從高考的千軍萬馬中脫穎而出贏得高分；他們即將在眾人的艷羨下迎來頂尖高等學(xué)府伸來的橄欖枝；他們是同齡人中的佼佼者，國家民族未來的拔尖創(chuàng)新人才也許就從他們中間誕生。
人們不禁要問，這些高分考生是否真的聰慧過人、天賦異稟？還是靠勤奮苦讀，堅(jiān)韌不拔的精神？或者，他們有什么學(xué)習(xí)的高招秘笈？
他們的秘笈
■“弄清楚自己要怎么學(xué)，是比弄明白幾道錯(cuò)題重要得多的事情。”
■“學(xué)習(xí)與畫竹一樣，心中必須先有對(duì)知識(shí)的宏觀把握。”
■“更重要的是在做題中思考、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和理解知識(shí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。”
■“一定要聽老師的話，自己主意別太正了。”
■“學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事。一個(gè)人再強(qiáng)，也不可能什么都是最強(qiáng)的。”
■“如果只把眼睛放在‘分’上，不會(huì)讓你在學(xué)習(xí)上變得特別強(qiáng)大。”
唐天琪
做題就像玩游戲“打怪”
畢業(yè)學(xué)校：天津一中高三12班
高考成績(jī)：693分(語文127數(shù)學(xué)142英語140理綜284)
報(bào)考學(xué)校：清華大學(xué)電子信息工程
這是個(gè)極具親和力的女孩兒：白皙的皮膚，圓圓的臉龐，荷葉式的短發(fā)上別著個(gè)俏皮的小卡子，看上去很是乖巧恬靜；聊天時(shí)，她一雙愛笑的眼睛不時(shí)彎成兩彎月牙，時(shí)常被自己咯咯的笑聲打斷。
“我特別愛笑，是個(gè)挺容易快樂的人。”唐天琪說起話來不緊不慢，笑的時(shí)候仿佛連頭發(fā)都在一起跳躍，“別人總以為學(xué)理科的女生，尤其是成績(jī)好的，都挺呆、挺古板的。其實(shí)不是這樣，在我們班里，好多女生都像我一樣，也喜歡說說笑笑、喜歡玩兒，平時(shí)常常一起做些體育運(yùn)動(dòng)，放學(xué)回家也常常會(huì)打電腦游戲。”
她很“另類”早睡晚起還“逃”過課
高中三年，唐天琪的成績(jī)一直在班里遙遙領(lǐng)先，穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)前三名的位置。“她考高分很正常，她就是我們班的‘神’！”她的同學(xué)幾乎一致地這樣對(duì)記者說。
唐天琪很有自己的想法。高三在很多學(xué)生眼中意味著“晚睡早起、通宵達(dá)旦地做題”，而唐天琪卻慢條斯理地把自己的生活安排得“挺優(yōu)雅”。“我是早睡晚起的典范！”她笑著吐了吐舌頭說，“高三時(shí)學(xué)校每天早上7點(diǎn)半上早自習(xí)，因?yàn)榧译x學(xué)校挺近，我每天早上總是要拖到快7點(diǎn)才從床上爬起來，然后以‘迅雷不及掩耳之勢(shì)’洗漱、吃早飯，然后沖到學(xué)校。”
在一中有這樣一個(gè)傳統(tǒng)，臨近高考時(shí)高三老師都會(huì)放棄休息時(shí)間，在下午放學(xué)后集中一批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生“開小灶”，被大家譽(yù)為“精英班”。“幾乎每個(gè)高三學(xué)生都想到這個(gè)‘精英班’聽課，可只有唐天琪竟然把這個(gè)課給‘逃’了！”同學(xué)冷士強(qiáng)說，“她有自己的想法。”
“該講的老師一定在課上都講了，我相信老師一定不會(huì)偏心把‘秘笈’留到‘精英班’的。”唐天琪笑著說，她覺得每天下午五點(diǎn)放學(xué)準(zhǔn)時(shí)回家吃飯挺好，“我不想把自己弄得太疲憊，如果晚上八九點(diǎn)鐘才到家，寫一會(huì)兒作業(yè)就十一二點(diǎn)了，一點(diǎn)自己的時(shí)間都沒有了。”
她很清醒給自己寫信調(diào)整心態(tài)
唐天琪喜歡花更多的時(shí)間去“了解自己”。每次期中、期末考試之后，她一定會(huì)用半天的時(shí)間一個(gè)人“發(fā)呆”，審視自己這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的狀態(tài)和問題。 “我常常給自己寫信，考得好時(shí)會(huì)給自己澆澆冷水，考得差就鼓勵(lì)一下自己，同時(shí)確定下個(gè)階段該怎么學(xué)，比如各學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間分配是否合理、心理上需要做哪些調(diào)整等。”她認(rèn)為，弄清楚自己要怎么學(xué)，是比弄明白幾道錯(cuò)題重要得多的事情，“必須真正了解自己！”
休息時(shí)，除了看自己喜歡的林語堂的書之外，唐天琪和同齡小女孩一樣，也喜歡玩點(diǎn)兒游戲。她竟然從玩游戲和做題中找到了異曲同工之妙。“在我看來，做題和‘打怪’的感覺一樣，干掉一道道難題，也會(huì)讓我很興奮。”
“做題切忌‘只看不做’，遇到難題就迫不及待地看答案，這是個(gè)誤區(qū)。其實(shí)在解題過程中能夠?qū)W到很多東西，訓(xùn)練久了，頭腦會(huì)變得清晰起來，看到題目后會(huì)馬上反應(yīng)出該用哪把‘鑰匙’打開這把‘鎖’。”
在享受做題過程的同時(shí)，她對(duì)大家普遍反感的背誦和題海有著自己的見解：“無論是大量記憶，還是海量做題，都只是學(xué)習(xí)的一種手段，目的都是對(duì)知識(shí)的更深層次的理解。所謂‘熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟’并非毫無道理，背誦和做題都是一個(gè)熟能生巧的過程，關(guān)鍵要在理解中記憶，在做題中梳理和積累思路。”
劉笑語
分?jǐn)?shù)對(duì)我不是很重要
畢業(yè)中學(xué)：耀華中學(xué)高三2班
高考總分：672分(文科) (語文120數(shù)學(xué)143英語144文綜265)
報(bào)考大學(xué)：北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院
干練的娃娃頭，簡(jiǎn)潔明朗；淺淺的笑容，坦然淡定；身材高而瘦，但并不弱不禁風(fēng)，而是透著一股堅(jiān)韌，這是個(gè)很有主意的女孩———這就是劉笑語給人的第一印象。
果然，開始談話后，她的語言干脆凝練，沒有過多感性的修辭或煽情的表情，更多的是有條不紊的理性陳述。
關(guān)于家庭“父母對(duì)我很放手”
談到自己的名字，笑語說，這里面包含了父母對(duì)自己的期待———“希望我快快樂樂地成長(zhǎng)，生活里都是歡聲笑語。”
笑語之所以選擇學(xué)文科，純粹是出于興趣，或者這“興趣”中有受家庭氛圍熏陶的因素。笑語的父親是學(xué)中文出身的，母親在大學(xué)是學(xué)法律的，“一家子都學(xué)文”。
談及自己的成長(zhǎng)，笑語說，從小父母就不怎么管她，對(duì)她的教育很“放手”，這也養(yǎng)成了她幾乎所有的大事都自己做主的習(xí)慣。“父母特別尊重我的選擇。我們?nèi)齻�(gè)一起商量事情，他們會(huì)提建議，但最后拿主意的還是我。”笑語明白，其實(shí)父母對(duì)她并非“不管”，而是非常“尊重”。就拿高考選擇學(xué)校來說，父母幫她收集了幾乎所有他們可以找到的信息，并和她一起分析選擇學(xué)校和專業(yè)，并給她提供自己的建議。“雖然最終的選擇要我自己做，但他們的建議對(duì)我非常有幫助。”笑語認(rèn)為，家里的這種氛圍，讓她的性格更加獨(dú)立。
關(guān)于愛好“我是班里一辯手”
笑語非常喜歡邏輯性很強(qiáng)的東西，比如辯論。“我是文科中比較偏理的，寫作不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但我喜歡文史綜合的邏輯性，總能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。” 笑語告訴記者，高二時(shí)學(xué)校組織辯論賽，她是班里的一辯手。
“我沒有什么特別突出的才藝。作為文科生，我身邊的許多同學(xué)都有著非常廣的知識(shí)面，有的還多才多藝。相比之下，我的生活是比較單調(diào)的。”笑語淡淡地一笑說，盡管單調(diào)，但她自己卻覺得挺有樂趣。
這次志愿填報(bào)，笑語選擇了北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院。之所以作出這樣的選擇，是因?yàn)樗矚g“學(xué)術(shù)味濃”的領(lǐng)域，她希望將來可以做一些理論研究。
關(guān)于學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)不是很重要”
這次在耀華，劉笑語毫無意外地考了讓人艷羨的高分。在此之前，高三的十次大考中，八次她都拔得頭籌。但她卻淡淡地說，“分?jǐn)?shù)，對(duì)我來講其實(shí)不是很重要。”
“我覺得我學(xué)習(xí)的目的不只是取得高分，這樣的想法是在我進(jìn)入文科班之后越來越清晰的。”笑語說，進(jìn)入高三后，海量的作業(yè)和頻繁的考試讓人疲于應(yīng)付。“如果只把眼睛放在‘分’上，就會(huì)讓我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，沒有培養(yǎng)自己能力的意識(shí)。雖然這樣可能也會(huì)潛移默化地影響我們的能力和思維，但我覺得這樣的結(jié)果不會(huì)讓你在學(xué)習(xí)上變得特別強(qiáng)大。”跳脫出了“分”的禁錮，笑語復(fù)習(xí)時(shí)更加注重體系的建立，總結(jié)自己的專題。“比如政治時(shí)事，我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，總結(jié)了十幾個(gè)自己的專題，比如世博會(huì)、低碳經(jīng)濟(jì)。老師出考題時(shí)，有很多我已經(jīng)思考過一遍了，知識(shí)運(yùn)用起來也更加得心應(yīng)手。”
(責(zé)任編輯：蘇婧)
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