高考改革：怎樣才能動根子
高考是必須改革的，這是全中國人民都懂的粗淺道理。但由于這個改革是動根子的改革。真要動起來并不那么容易。否則，全世界那么多關于高考制度的優(yōu)秀經(jīng)驗，稍微學習一下不早就推動改革進步了嗎？之所以一直未改，應該說有制度惰性的原因，一個制度實施久了，又曾經(jīng)是在歷史上做出過貢獻的制度，要想更改不免會遭遇體制內壓力。尤其對于教育部來說，“一考定終身”已經(jīng)運用得得心應手，貿然增加更多考試，豈不是自找麻煩？另外，圍繞著高考這一指揮棒，已經(jīng)衍生出巨大的應試產(chǎn)業(yè)鏈條，這些產(chǎn)業(yè)鏈條有的已經(jīng)輻射到?jīng)Q策層面，如果改革，產(chǎn)業(yè)鏈條勢必要重新鋪設，其中因利益格局變動而帶來的阻力也不可小覷。
不管面臨著多大的壓力，教育部還是將改革提上了日程。如果高考能夠多元化，結束“一考定終身”的弊端，那么當前教育部的功績必將載入史冊。該肯定的成績還是要肯定的。如果說所謂教育市場化是改革史上的一個污點，那高考多元化應可成為教育部重塑形象的一場關鍵戰(zhàn)。目前我們應該討論的是以什么樣的方式讓高考不再成為唯一選擇，如何讓大學、學生都有更多的自主權，而不是糾結在應不應該改變。其實，早在民國時期，高考就是多次的。那時各大學招生考試時間由學校決定，并非同時舉行，學生可以根據(jù)自己的實力和時間安排去不同的大學進行多次高考。
不管最終教育部出臺哪套方案，應當說改變“一考定終身”的現(xiàn)行高考模式都是其中必選項。但需要指出的是，在改革設計中，應注重公平性，不能把高考多元化異化為權勢集團弄權的新出路。比如給了高校更大的自主招生權，結果高校由于資金、政策等需求而對權勢集團惟命是從，或者校方將之當成了創(chuàng)收的新手段。因此，一方面要改革舊制度，一方面也應當在新的制度設計中關上有可能腐敗的鐵門。否則，異化了的改革必會像教育市場化一樣，剛開始轟轟烈烈，到最后遮遮掩掩收場。
希望教育部打好這場關鍵戰(zhàn)，不僅是為自己留名，也是為民族多做一點貢獻。
(責任編輯：盧雁明)
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