湖北：高中課改綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)出臺(tái)

2009-08-22 11:21:24 來(lái)源：荊楚網(wǎng)-楚天都市報(bào)　

荊楚網(wǎng)消息 (楚天都市報(bào))（記者羅欣李樵實(shí)習(xí)生陳碩高向榮（今秋我省高中課改后，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果將和高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)一起，共同作為高校選拔錄取的依據(jù)（本報(bào)曾多次報(bào)道）。昨日，我省《普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)（試行）》出臺(tái)，從六個(gè)方面評(píng)價(jià)“綜合素質(zhì)”，以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主。

這六個(gè)方面分別是道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性與創(chuàng)新，具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由地方或?qū)W校制定。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主，自評(píng)結(jié)果按30%的權(quán)重、互評(píng)結(jié)果按70%的權(quán)重計(jì)入評(píng)價(jià)結(jié)果。此外，還要進(jìn)行班級(jí)審查、年級(jí)審核和學(xué)校認(rèn)定。

省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，包括學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科學(xué)習(xí)情況、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面的信息。學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生收集和保存日常學(xué)習(xí)和生活中具有典型意義、個(gè)性特色的重要實(shí)證性材料。

昨日下午，記者采訪(fǎng)了數(shù)名新高一學(xué)生，他們均對(duì)實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度表示歡迎，但擔(dān)心將其與高校招生“硬掛鉤”（即將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的等級(jí)作為報(bào)考某一層次學(xué)校的依據(jù)、或折合成一定的分?jǐn)?shù)比例納入高考總成績(jī)）。

武昌區(qū)水果湖高中的陳同學(xué)認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一定程度上能反映學(xué)生的整體素質(zhì)和能力，告別“分?jǐn)?shù)是唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的時(shí)代。但若將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果與高招“硬掛鉤”，會(huì)出現(xiàn)不公平，“學(xué)生自評(píng)可能會(huì)為自己打高分，互評(píng)也不排除互相作弊�！�

據(jù)悉，目前已實(shí)行課改新高考的省份中，絕大多數(shù)都是將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與高招實(shí)行“軟掛鉤”（即只作為參考、同等條件下綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)更好的優(yōu)先錄�。�。

我省綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具體如何與高招掛鉤？省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，新高考方案一年后才出臺(tái)，掛鉤方式目前未定。但他特別指出，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義除了甄別功能外，更大程度上在于教育意義。每學(xué)期評(píng)一次，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)成績(jī)、發(fā)現(xiàn)不足、明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

詳解

“等級(jí)”和“班主任評(píng)語(yǔ)”

“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”分為“合格”與“待評(píng)定”兩個(gè)等級(jí)。學(xué)生行為表現(xiàn)符合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》基本要求，無(wú)嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)行為的，原則上應(yīng)評(píng)為合格。有突出問(wèn)題的學(xué)生，可暫不評(píng)等級(jí)，記為“待評(píng)定”，并將突出問(wèn)題如實(shí)記載。在關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、見(jiàn)義勇為、扶弱助殘、公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到有關(guān)部門(mén)嘉獎(jiǎng)的學(xué)生，將具體內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄，并附所獲嘉獎(jiǎng)資料。

“交流與合作”、“學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就”、“體育與健康”、“審美與表現(xiàn)”分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，“個(gè)性與創(chuàng)新”分為A、B、C三個(gè)等級(jí)。凡符合標(biāo)準(zhǔn)，獲得各級(jí)各類(lèi)表彰，有公開(kāi)發(fā)表成果，在學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，可得A等；凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或C等；不符合標(biāo)準(zhǔn)者，得D等。獲“A”等的學(xué)生比例不超過(guò)30%。

班主任要在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及班級(jí)審查認(rèn)定等級(jí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、成長(zhǎng)檔案袋記錄和任課教師意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生六個(gè)方面發(fā)展情況寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。班主任評(píng)語(yǔ)既要肯定學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)撃�，又要指出學(xué)生的不足和努力方向。

不服評(píng)價(jià)可申訴

學(xué)校要將評(píng)價(jià)結(jié)果以書(shū)面形式通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)，學(xué)生及家長(zhǎng)若對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，可以書(shū)面形式向?qū)W校設(shè)立的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)提出申訴。學(xué)校從收到申訴之日起20日內(nèi)組織復(fù)核并給予書(shū)面答復(fù)。

“A”等學(xué)生要公示一周

學(xué)校要采取多種形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)為依據(jù)記錄成長(zhǎng)檔案，客觀(guān)公正地開(kāi)展綜合素質(zhì)的自評(píng)和互評(píng)。對(duì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)結(jié)果有影響的信息，要在一定范圍內(nèi)公開(kāi)，對(duì)學(xué)生參加全國(guó)、省、市、縣（區(qū)）各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況，要提供可供查詢(xún)的網(wǎng)站，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果為“A”等的學(xué)生要在校內(nèi)公示一周。學(xué)校和教師要公開(kāi)承諾客觀(guān)公正的組織實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)弄虛作假，營(yíng)私舞弊人員，要依法依規(guī)追究責(zé)任。

釋疑

如何避免“走形式”？

省教育廳：從今年開(kāi)始，全省所有普通高中學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，都要在湖北高中課程改革網(wǎng)（http://gzkg.e21.cn/）上進(jìn)行。以學(xué)生互評(píng)為例，每名學(xué)生都要對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，若一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，那么每名學(xué)生的評(píng)價(jià)記錄數(shù)據(jù)中，都要有其他44名同學(xué)以不記名方式對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)的記錄，系統(tǒng)會(huì)對(duì)學(xué)生自評(píng)互評(píng)情況進(jìn)行判斷，若沒(méi)有記錄或記錄不完整，可能會(huì)影響學(xué)生畢業(yè)。通過(guò)這種方式，在一定程度上避免學(xué)�！白咝问健�。

“終結(jié)性評(píng)價(jià)”進(jìn)入學(xué)生檔案

學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為“形成性評(píng)價(jià)”與“終結(jié)性評(píng)價(jià)”，兩種評(píng)價(jià)都會(huì)作為高招參考嗎？

省教育廳：“形成性評(píng)價(jià)”在高中三年的前五個(gè)學(xué)期，每學(xué)期進(jìn)行一次，主要是為了讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，使之有針對(duì)性地在下階段發(fā)展自己的長(zhǎng)處、改正缺點(diǎn)。“終結(jié)性評(píng)價(jià)”指高中最后一個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)，“終結(jié)性評(píng)價(jià)”結(jié)果進(jìn)入學(xué)生檔案，今年高一學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是否成為高校招生的參考？如何參考？會(huì)綜合考慮評(píng)價(jià)過(guò)程的科學(xué)性，評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀(guān)性，高校和社會(huì)的接受程度，慎重決定。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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