農(nóng)村教師流失(3)
“累力尚可克服，累心難以忍受�！睆拇髮W剛畢業(yè)回到家鄉(xiāng)的張艷麗感嘆：“每天起得早，睡得晚，困在四堵墻之內(nèi)，沒有閑暇，生活圈子狹小，生活單調(diào)而重復，感覺自己像井底之蛙�！�
張艷麗的感受代表了大多數(shù)中青年教師的心聲�！皰炅隋X沒地方花，享受不了現(xiàn)代文明成果。”有年輕老師抱怨。有的老師把自己的生活寫進了詩里：披星戴月人已寐，才見教師把家歸。節(jié)日放假不能過，抓緊時間來補課。
從快節(jié)奏的城市突然到信息閉塞的農(nóng)村，很多年輕老師患上了“不適癥”，老教師則把全部希望寄托到了子女身上。
黃仲斌曾為子女的上學問題犯過難，流過淚。14歲的兒子要到縣上讀高中，縣里既沒親戚又沒熟人，兒子突然離開，心里甭提多不放心，但自己又遲遲調(diào)不回縣城。
從19歲參加工作到47歲調(diào)離羅山川中學，黃仲斌在偏僻的山區(qū)一待就是28年。回首校長生涯，黃仲斌不無悲情地說，自己之所以能一干16年，不是因為自己能力強，而是人老實，沒有社會背景，而其他人又都不愿意去。在他走后的4年間，換了兩任校長。
用高待遇彌補不平衡
在黃仲斌看來，山區(qū)教師的出路很窄，留住已經(jīng)困難，要干得好更加不易。要成為名教師，干出成績，教出好學生，必須付出很大代價。
陳建軍家住縣城，妻子在洪德中心小學教書，盡管相距只有10幾分鐘的車程，但一周也只能見一兩次。進城的想法由來已久，但是“能不能實現(xiàn)還是未知數(shù)”。
只領著幾百元工資的黃繼遠，是一名普通的招聘教師。干著和正式教師一樣的工作量，但別人的工資是自己的五六倍。黃繼遠心中不平衡，這份工作便既像“雞肋”，又像“魚餌”。轉(zhuǎn)正的消息還遙遙無期，黃繼遠謀劃著要考公務員。
曾對貧困地區(qū)農(nóng)村教師流失問題做過專題研究的中山大學教育學院碩士研究生張振平認為，生活待遇低、工作待遇差和政治待遇少是農(nóng)村教師難以安心從教的重要原因。然而深層次的原因在于農(nóng)村教師工作、生活中遇到的困難太多，這些困難又得不到及時的幫助和解決。
“教師的合理流動是必須的，穩(wěn)定是相對的。”西北師范大學教師培訓學院院長李瑾瑜教授說，一定不要抱怨和責備農(nóng)村教師。
他認為，打通教師通向農(nóng)村學校的途徑，就是要遵照國際上成熟的通行經(jīng)驗：一是實施有效的服務期制度，保證在一定的期限內(nèi)山村教師能走出去；二要實行高待遇，給予服務補償并改善待遇。
好不容易用一封“凄涼”的信打動老領導，才和工作了28年的山內(nèi)學校告別的黃仲斌笑稱，即便現(xiàn)在每月工資高出500元,他也不愿意再回到偏僻的羅山川中學繼續(xù)執(zhí)教。
(責任編輯：杜嬋娜)
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