高考復(fù)讀走個(gè)性輔導(dǎo)之路
高考錄取工作雖然還在進(jìn)行當(dāng)中，但是許多分?jǐn)?shù)不理想的學(xué)生家庭已經(jīng)開始做下一步的打算，除了就讀職業(yè)學(xué)�；蛑苯泳蜆I(yè)外，復(fù)讀仍然是學(xué)生的主流選擇之一。準(zhǔn)備復(fù)讀的學(xué)生成績一般在中上水平，求勝心是毋庸置疑的，但經(jīng)歷過高三的人都了解畢業(yè)班的巨大壓力，在這一年里如何緩解壓力，找到提高成績的方法是所有復(fù)讀生最關(guān)心的問題。記者近日為打算走復(fù)讀之路的學(xué)生打探了幾家復(fù)讀機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)他們針對(duì)復(fù)讀學(xué)生成績的提高各有妙招，現(xiàn)就將最新的復(fù)讀信息與廣大學(xué)生分享。
高考失利不用愁 復(fù)讀圓你名校夢
復(fù)讀生一般分為考試發(fā)揮失常、單科成績薄弱以及志愿填報(bào)失誤三種類型，發(fā)揮失常的學(xué)生一般都有較大的心理壓力，在復(fù)讀的一年里除了鞏固各科成績，還應(yīng)著重進(jìn)行心理疏導(dǎo)，養(yǎng)成良好的心態(tài)來應(yīng)對(duì)考試，建議這一類型的學(xué)生選擇有設(shè)置心理疏導(dǎo)課程的學(xué)校復(fù)讀；單科成績薄弱的學(xué)生就需要“對(duì)癥下藥”，找準(zhǔn)自己的問題所在，選擇一家針對(duì)性強(qiáng)的補(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行單科“演練”；志愿填報(bào)失誤的學(xué)生除了在復(fù)讀班正常上課外，還應(yīng)在家長的支持下多參加一些志愿填報(bào)講座，或是多從報(bào)刊書籍、電視網(wǎng)絡(luò)上搜索最新的志愿填報(bào)信息，掌握最新的錄取政策，同時(shí)透徹研究往年的錄取規(guī)律。
教育成果源自課堂教學(xué)，課堂教學(xué)源自老師的特色教學(xué)。教育專家認(rèn)為，只要老師在教學(xué)當(dāng)中成功擔(dān)當(dāng)了五大角色，學(xué)生想不提高成績都難：教師應(yīng)該是鼓動(dòng)者，善于激發(fā)學(xué)生潛能，使其進(jìn)入瘋狂學(xué)習(xí)狀態(tài)，享受其中的樂趣；教師應(yīng)該是藝術(shù)大師，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，使學(xué)習(xí)具有“可持續(xù)發(fā)展性”；教師應(yīng)該是嚴(yán)苛的教練，嚴(yán)格把關(guān)，“督學(xué)”與“教學(xué)”并進(jìn)，確保學(xué)有所成；教師應(yīng)該是精明的園丁，要言簡意賅，用精辟的語言，傳授精練的內(nèi)容。直擊問題要害，不“彎彎繞”。教師應(yīng)該是務(wù)實(shí)主義者，注重課堂內(nèi)“過手”訓(xùn)練，不搞“滿堂灌”，不搞“花架子”，不過多指望課后。講練要結(jié)合，知識(shí)與能力過手最重要。
(責(zé)任編輯：杜嬋娜)
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