調(diào)整09高考亂加分項(xiàng)目不可因噎廢食
隨著輿論監(jiān)督力度的加大,以及廣大考生對(duì)高考公平的呼喚,全國(guó)不少省份對(duì)高考加分政策有了調(diào)整。首先是對(duì)一些比賽不規(guī)范、證書有水分的加分項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)整。其次,對(duì)以“權(quán)”換“分”的“重災(zāi)區(qū)”項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)整。(5月26日《中國(guó)青年報(bào)》)
對(duì)不規(guī)范、有水分、以“權(quán)”換“分”等加分項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整,當(dāng)然是必要的、迫切的。但是,綜覽各地的調(diào)整方式,不外乎是取消加分項(xiàng)目或者減少加分幅度等。比如,北京市規(guī)定,今后本市認(rèn)定的高考持有國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員(含)以上證書的測(cè)試項(xiàng)目,將被限定為15項(xiàng),“三模兩電”和棋牌類項(xiàng)目的體育特長(zhǎng)生認(rèn)定資格將被逐步取消;上海市則規(guī)定文藝特長(zhǎng)生加分分值減少,一些競(jìng)賽項(xiàng)目加分分值也由20分減為10分;重慶市取消市級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部加分規(guī)定,等等。
各地之所以紛紛對(duì)加分進(jìn)行調(diào)整,或取消項(xiàng)目或減少加分幅度,是為了回應(yīng)廣大考生對(duì)于高考公平的呼喚。然而,實(shí)際上,這里存在一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū):高考加分,其實(shí)并不只是與高考的公平有關(guān),如果僅僅是為了體現(xiàn)公平而一味取消項(xiàng)目或者減少加分幅度,則是因噎廢食。
從各類加分項(xiàng)目來(lái)看,高考的加分,除了照顧性加分,即因?yàn)榭忌淖匀粚傩院蛧?guó)家相關(guān)照顧政策下的加分,其實(shí)主要是體現(xiàn)對(duì)部分有特長(zhǎng)和有特殊貢獻(xiàn)學(xué)生的補(bǔ)償和鼓勵(lì)。因此,高考的加分,實(shí)際上是給現(xiàn)行高考制度開辟了一條輔助通道,有助于讓那些全面發(fā)展、確有特長(zhǎng)的考生脫穎而出,因此,這對(duì)于打破應(yīng)試教育弊端、推行素質(zhì)教育、體現(xiàn)因材施教,其實(shí)是很有利的。所以,這種高考加分,本質(zhì)上應(yīng)該是一種教育政策、教育方法,而并不是一種少數(shù)人的福利。作為一種教育政策、教育方法,它能夠彌補(bǔ)現(xiàn)有高考制度過于僵化、過于看重分?jǐn)?shù)等不足,豐富了人才選拔渠道,使高校選拔學(xué)生更加靈活,使高中階段的學(xué)生更有機(jī)會(huì)發(fā)展多方面的素質(zhì),有其存在的合理性和必要性。
現(xiàn)實(shí)生活中,高考加分中出現(xiàn)種種腐敗亂象,這其實(shí)是對(duì)這一政策本質(zhì)的扭曲,及時(shí)糾正當(dāng)然是應(yīng)該的,但是,糾正的方法,更應(yīng)該是通過更加嚴(yán)格科學(xué)的程序,來(lái)加強(qiáng)監(jiān)督、增強(qiáng)透明度,擠水分、保公平,使這一政策落到實(shí)處、發(fā)揮實(shí)效,而不是簡(jiǎn)單地對(duì)加分項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。誠(chéng)然,對(duì)于有些水分過大、于提高學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)際幫助不大的項(xiàng)目,取消或者減少加分幅度是可行的。但如果各地為了回應(yīng)社會(huì)對(duì)于高考公平的呼聲,一味地去調(diào)整加分項(xiàng)目,卻沒有在促進(jìn)加分政策的公開透明、公平公正,查處腐敗現(xiàn)象等方面過多著力,這不僅是因噎廢食,也模糊了焦點(diǎn),有南轅北轍之嫌。
(責(zé)任編輯:盧雁明)
特別說明:由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化,育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考,敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
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