準備參加成人高考的考生復(fù)習備考，首先要認真研讀成人高考英語考綱。成人高考英語考綱是指教育部頒發(fā)的《全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習考試大綱》。該考試大綱除了對成人英語高考給出必考內(nèi)容和范圍，對各種必考題型作出解釋以外，還給出了基礎(chǔ)英語語法知識考點83個，附上了成人高考英語科考試的全部必考詞匯，共1795個(另有專業(yè)英語詞匯201個)，全部必考短語，共593個(另有專業(yè)英語短語29個)。成人高考考綱也是成人英語高考命題的主要依據(jù)。

Ⅰ.詞匯知識

1.在成人詞匯知識命題中，詞匯與短語的比例約為11∶1。加強對單詞的記憶。能否清晰、準確地記憶成人高考必考詞匯的詞意及其詞性是能否成功作答該題型的關(guān)鍵。

2.重視選用詞意較為生僻或使用率偏低的詞匯命題，如：suspected,concluded,announced,astonished,tough,rough,reducingurged,instantly,constain,recommended,somehow,imagination,inspects,possess.

3.在成人高考必考1970詞中，部分詞匯由于教材等種種原因使用率較高，如：majority,thorough,pour,beyond,ceiling,coast,envy,frequently,mass,modest,port,shortcoming,sleeve,thunder,wealth,trick,stocking,pressure,etc.詞意較為生僻或使用率偏低的詞匯，考生應(yīng)注意對單詞拼寫記憶的牢固程度。

4.考生應(yīng)有一定的對近義詞不同搭配用法的常識，在有可能出現(xiàn)多個答案的情況下，對詞的用法進行甄別。對最常用詞匯的易混易錯現(xiàn)象，如：①sit(坐)，seat(就座)②borrow(借入)，lend(借出)③bring(帶來)，take(帶走)，fetch(取)④thank(+人)，appreciate(+事/物)⑤hanged(上吊)，hung(掛)⑥r(nóng)ise(上升)，raise(拾起)⑦especial(尤其的)，special(特殊的)⑧accident(事故)，incident(事件)⑨medal(獎?wù)?，model(模型)��10��accept(接受)，receive(收到)��11��curious(好奇)，surprised(吃驚)��12��cloth(布)，clothes(衣服),clothing(衣物)

5.該題型要求考生能有一定的對詞匯不同搭配用法的領(lǐng)悟能力，如：①theoperationofhisbusiness→thepunningofhisbusiness②agoodgraspoftheEnglishlanguage→agoodunderstandingoftheEnglishlanguage③Makingplansisnatural,buthowmanyoftheplanswearemakingtodaywillbecarriedout.→Makingplansisnatural,buthowmanyoftheplanswearemakingtodaywillberealized.④Keepafastholdofthehandlewhenyourunthemachine.→Keepafirmholdofthehandlewhenyourunthemachine.6.易錯�？嫉某扇烁呖荚~匯用法(1)pulldown(thehouses)→destroy干擾項：①build②design③putaway【解析】pulldown指‘推倒’。(2)referto(thenotes)→lookat干擾項：①mention[DW]②take③payattentionto【解析】referto指‘參考’。(3)lookafter(thebaby)→takecareof干擾項：①care[DW]②see[DW]③watch【解析】lookafter指‘照料’。(4)intheend→atlast干擾項：①soon[DW]②atleast[DW]③afterwards【解析】intheend指‘最后’。��

ⅠⅠ.語音知識

1.重視對元音讀音規(guī)則的考查。(A)①A.cowB.growC.throwD.show(D)②A.similarB.singleC.signalD.silence(D)③A.clearB.spearC.fearD.bear



2.重視對輔音讀音規(guī)則的考查。(B)①A.material[DW]B.patient=[DW]C.instant[DW]D.active(D)②A.childB.cheer=C.choiceD.character

3.重視對音的同化現(xiàn)象的考查。(A)①A.businessB.Christmas=C.basketD.constant(B)②A.playedB.wanted=C.changedD.bordered4.重視對詞在變形后產(chǎn)生新的讀音變化的考查。(B)①A.wonB.none=C.goneD.done5.重視對雙音節(jié)詞的讀音規(guī)則的考查。(C)①A.dollarB.honest=C.politeD.pocket提示：選項A、B、D的劃線部分均為重讀音節(jié)，而選項C的劃線部分均為弱讀音節(jié)。元音在弱讀音節(jié)中常發(fā)［�迹菀�。掌握這一特點，則有助于解題。

Ⅰ.語法知識

1.重視從時態(tài)一致的角度考查：①Thedog[ZZ(Z](D)[ZZ)]inaterribleconditionwhenwefoundit.A.isB.hasbeenC.wouldD.was

2.重視從語境對話的角度考查動詞。①棗HaveyouheardthenewsaboutTom?棗No,what(D)?A.wasitB.weretheyC.aretheyD.isit

3.重視對非謂語動詞的考查。①Igotaletterfrommysister,(C)methatshewouldvisitusnextmonth.A.tellsB.toldC.tellingD.totell

4.重視對定語從句的考查。①Istillremembertheplace[ZZ(Z](C)[ZZ)]ourclassoncedidsomefieldwork.A.there[DW]B.whichC.where[DW]D.when

5.重視對狀語從句的考查。①(A)nonsensethepaperprints,somepeoplewouldbelieveit.A.Whatever[DW]B.WhatC.However[DW]D.HowⅣ.完成句子該題型為填充題。要求考生能根據(jù)每小題中所給的漢語提示，寫出句子的短缺部分。通過對近年成人高考完成句子試題的分析，可以看出該題型重視對基礎(chǔ)英語語法的測試，

如：1.Allthemoney(他省下來的)wasgiventothevillageschoolforaclassroombuilding.【答案】(that)hesaved【解析】考查對定語從句的掌握。



2.(寫作文時)，hereferredtothedictionaryfromtimetotime.��【答案】When/While��(hewas)writingacomposition【解析】考查對狀語從句的掌握。



3.Thedoctorinsiststhat(我父親戒煙)�！敬鸢浮縨yfather(should)giveupsmoking【解析】考查對虛擬語氣的掌握。

Ⅴ.介紹幾種實用的閱讀理解解題技巧

i.先看問題，后看文章一般考生在進行閱讀理解的過程中所采用的方法有二：第一種是先讀文章再答題，另一種是先看問題，后讀文章。如果你看過文章就完全記下內(nèi)容，做題時不須再回頭找答案，先看文章當然好。否則先看文章就比較費時間。請看A、B二者的比較：A.(1)讀文章B.(1)看問題(2)看問題(2)看文章(3)回頭看文章(3)選擇答案(4)選擇答案從A、B比較可知A須花四個步驟而B只要三個步驟，在時間上就簡去了一項反復(fù)。此外，先看題目，在閱讀時可采用重點式的讀法，而A卻是在完全沒有目標的情況下閱讀，反復(fù)是顯而易見的。

ii.不以閱讀速度回行考生在閱讀文字時由于理解的需要，通常速度較為緩慢，倘若一行結(jié)束后，用此速度回到下一行首，無形中會擠占部分寶貴的閱讀時間。建議考生養(yǎng)成快速回行的習慣，即比閱讀文字的速度快一倍左右迅速回行。這樣做，一方面會節(jié)省不少時間，另一方面也會使思維活動加快，其好處是不言而喻的。

iii.掌握問題類型有助于解題A)客觀型(Objective)問題客觀問題也為客觀信息題，指客觀事實，其類型大都是用When/Who/Where/Why/What/Which等Wh及How的方式出題。像這類客觀的問題有時不必細讀文章，用略讀的方法即能找到答案。考生還應(yīng)對閱讀材料中的數(shù)字，事實，物體，以及部分與整體的關(guān)系、時間關(guān)系、地點關(guān)系、并列和從屬關(guān)系等給予注意。B)主觀型(Subjective)問題主觀問題也為主觀信息題，主觀的問題通常不能直接從文章找到答案，必須經(jīng)過對作者的意圖，態(tài)度以及對整篇文章進行深一層的推斷和判斷才能回答。比如：找出文章的命名(Title)，找出文章的主旨含義(MainIdea)，找出結(jié)論(Conclusion),找出目的(Purpose)，找出暗指，意味(Implication)，找出推測(Inference)，以及對作者本人作出判斷等。

iv.閱讀理解導(dǎo)讀(要求先自己做一遍，再對照答案，找出問題，并閱讀“解析”，從而更有效地掌握閱讀解題技巧。)



TheGreatFireofLondonstartedintheveryearlyhoursof2September1666.Infourdaysitdestroyedmorethanthree�瞦uartersoftheoldcity,wheremostofthehouseswerewoodenandclosetogether.Onehundredthousandpeoplebecamehomeless,butonlyafewlosttheirlives.ThefirestartedonSundaymorninginthehouseoftheKing’sbaker(面包師)inPuddingLane.Thebaker,withhiswifeandfamily,wasabletogetoutthroughawindowintheroof.Astrongwindblewthefirefromthebakery(面包房)intoasmallhotelnextdoor.ThenitspreadquicklyintoThamesStreet.Thatwasthebeginning.Byeighto’clockthreehundredhouseswereonfire.OnMondaynearlyakilometerofthecitywasburningalongtheRiverThames.Tuesdaywastheworstday.Thefiredestroyedmanywell�瞜nownbuildings,oldStPaul’sandtheGuildhallamongthem.SamuelPepys,thefamouswriter,wroteaboutthefire.Peoplethrewtheirthingsintotheriver.Manypoorpeoplestayedintheirhousesuntilthelastmoment.Birdsfelloutoftheairbecauseoftheheat.ThefirestoppedonlywhentheKingfinallyorderedpeopletodestroyhundredsofbuildingsinthepathsofthefire.Withnothinglefttoburn,thefirebacameweakandfinallydiedout.Afterthefire,ChristopherWren,thearchitect(建筑師),wantedacitywithwiderstreetsandfinenewhousesofstone.Infact,thestreetsarestillnarrow,buthedidbuildmorethanfiftychurches,amongthemthenewSiPaul’s.Thefirecausedgreatpainandloss,butafteritLondonwasabetterplace:acityforthefutureandnotjustofthepast.

1.ThefirebeganinA.ahotel.B.thepalace.C.PuddingLane.[DW]D.ThamesStreet.

2.Theunderlinedword‘family’inthesecondparagraphmeansA.home.[DW]B.children.C.wifeandhusband.[DW]D.wifeandchildren.



3.ItseemsthatthewriterofthetextwasmostsorryforthefactthatA.somepeoplelosttheirlives.B.thebirdsintheskywerekilledbythefire.C.manyfamousbuildingsweredestroyed.D.theKing’sbakerywasburneddown.

4.Whydidthewritercite(引用)SamuelPepys?A.BecausePepyswasamongthoseputtingoutthefire.B.BecausePepysalsowroteaboutthefire.C.Toshowthatpoorpeoplesufferedmost.D.Togivethereaderaclearerpictureofthefire.5.Howwasthefireputoutaccordingtothetext?A.Thekingandhissoldierscametohelp.B.Allthewoodenhousesinthecityweredestroyed.C.Peoplemanagedtogetenoughwaterfromtheriver.D.Housesstandinginthedirectionofthefirewerepulleddown.6.Whichofthefollowingwerereasonsfortherapidspreadofthebigfire?(a)Therewasastrongwind.(b)Thestreetswereverynarrow.(c)Manyhousesweremadeofwood.(d)Therewasnotenoughwaterinthecity.(e)Peopledidnotdiscoverthefireearlier.A.(a)and(b)B.(a),(b)and(c)C.(a),(b),(c)and(d)D.(a),(b),(c),(d)and(e)



【解析】1.問Where。屬客觀類問題。答案可由第二段第一句得出。

2.family指children。此題考查對family一詞的理解，屬客觀類問題。此題也可采用排除法。原文中Thebaker,withhiswifeandfamily,…wife與family并列，family不包括wife在內(nèi)，而home一詞指家庭，包括家中所有人在內(nèi)，也不對。



3.此題為推斷題，屬主觀類問題。作者的思想感情并未通過文字直接表述出來。但通過第三段“Tuesdaywastheworstday.Thefiredestroyedmanywell�瞜nownbuildings…”可得出本題答案�；馂�(zāi)造成任何損失都是壞事，而“theworst”是糟糕的，也就是最令人遺憾的。

4.綜合第四段所引用的內(nèi)容，可看出第四段承接前三段，進一步描寫人和動物在火災(zāi)中的情形。此題考查學(xué)生對段落與全篇的關(guān)系的理解，由此推斷出作者的意圖。屬主觀類問題。

5.此類題是就對文中的某一詞語或句子的理解進行考查，一般形式有詞語替換、習語釋意、句型轉(zhuǎn)換、語態(tài)互換、同義轉(zhuǎn)換等。測試的字或句往往是學(xué)生沒有見過的。解題時，應(yīng)在理解題意的基礎(chǔ)上，從文中找出相關(guān)的字句，根據(jù)語言環(huán)境，正確理解其含意，從而選出正確答案。本題答案可從第五段得出。短文中…todestroyhundredsofbuildingsinthepathsofthefire.與選項D為釋義關(guān)系。

6.通過第一段“wheremostofthehouseswerewoodenandclosetogether”第二段“Astrongwindblewthefire”，和第六段“wantedacitywithwiderstreets…”“thestreetsarestillnarrow”可得出本題答案。屬客觀類問題。同時應(yīng)注意的是引號內(nèi)的內(nèi)容是教科書上的范例，用以說明如何讀藥物使用說明的�！敬鸢浮�1.C2.B3.C4.D5.D6.BⅥ.完形填空的答題與解題這類試題要求考生在掌握應(yīng)有的語法、詞匯知識和常識的基礎(chǔ)上，善于尋找信息詞，作出綜合判斷。補足后的短文應(yīng)該意思通順，結(jié)構(gòu)完整。

做這類試題的方法是：

1.首先通讀全文，對整個文章的內(nèi)容要有個基本的了解。這是因為填寫的答案雖是簡單的詞或短語，但詞或短語的正確使用離不開句子，而句子又離不開整段的語言環(huán)境。對語言環(huán)境的熟悉有助于理解和把握解題的思路。

2.在此基礎(chǔ)上，對試題所測試的部分進行初步估計，根據(jù)上下文的內(nèi)容進行判斷，選擇適合上下文意思的詞，同時應(yīng)重點觀察詞的搭配用法，時態(tài)或動詞的其它形態(tài)的用法，形容詞的比較用法，代詞的用法，名詞的數(shù)、格的用法等。



3.如遇難填的空，可暫時跳過，待填完其他空白后，再回過頭來做前面的難題，在全文已清楚的情況下，剩下的難題則有可能迎刃而解。4.這種試題要求做完之后再從頭至尾通讀一遍。根據(jù)短文的背景、上下文的意思，按時間順序、情節(jié)發(fā)展、詞類選用，動詞變化、句子結(jié)構(gòu)、短語搭配，以及運用必要的邏輯推理常識等，對選定的詞再做一次綜合分析，這顯然是必要的。成人高考完形填空練習，請朋友們參閱復(fù)習教材，在老師的指導(dǎo)下加強練習，這里不一一例舉。