重點推薦：在職藝術碩士招生簡章     2011年在職研究生招生簡章

    藝術學概論

    （一）基本框架

    1.本教材由“藝術總論”、“藝術種類”和“藝術系統(tǒng)”三部分（三編）組成。

    上編“藝術總論”包括：“藝術的本質與特征”、“藝術的起源”、“藝術的功能與藝術教育”和“文化系統(tǒng)中的藝術”四章。

    其中“藝術的本質與特征”一章，講述了“藝術本質”在藝術史上的幾種主要看法，如：“客觀精神說”、“主觀精神說”、“模仿說”（或“再現(xiàn)說”），論述了藝術本質問題的科學理論基礎。

    “藝術的起源”一章，歸納了關于藝術起源的幾種主要觀點， 如：“藝術起源于‘模仿’”、“藝術起源于‘巫術’”、“藝術起源于‘表現(xiàn)’”，分析了人類實踐與藝術起源的關系。

    “藝術功能與藝術教育”一章，論述了藝術的社會功能，如“審美認識作用”、“審美教育作用”和“審美娛樂作用”，講述了“美育與藝術教育”、“藝術教育在當代社會生活中的重要意義”和“藝術教育的任務和目標”。

    “文化系統(tǒng)中的藝術”一章，講述了“作為文化現(xiàn)象的藝術”，分析了藝術與哲學、藝術與宗教、藝術與道德和藝術與科學之間的關系。

    中編“藝術種類”包括：“實用藝術”、“造型藝術”、“表情藝術”、“綜合藝術”和“語言藝術”五章。

    其中“實用藝術”一章，講述了“實用藝術的主要種類”，具體論述了什么是建筑藝術、園林藝術、工藝美術與現(xiàn)代設計，從藝術本質和現(xiàn)象的組合上分析了實用藝術的審美特征，主要有實用性與審美性，表現(xiàn)性與形式美，民族性與時代性等。

    “造型藝術”一章，主要講述了“造型藝術的主要種類”，其中主要涉及的是：繪畫藝術，雕塑藝術，攝影藝術，書法藝術等。論述了造型藝術的審美特征，如：造型性與直觀性，瞬間性與永固性，再現(xiàn)性與表現(xiàn)性等。 　　“表情藝術”一章，講述了“表情藝術的主要種類”，主要有：音樂藝術和舞蹈藝術，論述了“表情藝術的審美特征”，如：抒情性與表現(xiàn)性，表演性與形象性等。

    “綜合藝術”一章，講述了“綜合藝術的主要種類”，主要有：戲劇藝術，戲曲藝術，電影藝術和電視藝術等。論述了綜合藝術的審美特征，如：綜合性與獨特性，情節(jié)性與主人公，文學性與表演性等。

    “語言藝術”一章，講述了“語言藝術的主要體裁”，其中主要有：詩歌，散文，小說等，論述了語言藝術的審美特征，如：間接性與廣闊性，情性，結構性與語言美。

    下編“藝術系統(tǒng)”包括“藝術創(chuàng)作”、“藝術作品”、“藝術鑒賞”等章。

    “藝術創(chuàng)作”一章，講述了“藝術創(chuàng)作主體——藝術家，論述了藝術家是藝術生產(chǎn)的創(chuàng)造者，藝術家與社會生活，藝術家的藝術才能與文化修養(yǎng)，還論述了藝術創(chuàng)作過程，主要是藝術體驗活動，藝術構思活動，藝術傳達活動，還論述了藝術創(chuàng)作術起源感應一些和主要的立場。

    “藝術作品”一章，從藝術作品的層次到“典型和意境”進行了分析和論述。分析了藝術語言、藝術形象、藝術意蘊，剖析了“典型和意境”，深層次地分析了典型和意境的內涵和相互關系。還闡述了中國傳統(tǒng)藝術精神：道—— 中國傳統(tǒng)藝術的精神性；氣—— 中國傳統(tǒng)藝術的生命性；心——中國傳統(tǒng)藝術的審美性；舞——中國傳統(tǒng)藝術的音樂智慧；悟——中國傳統(tǒng)藝術的直覺思維；和——中國傳統(tǒng)藝術的辯證思維。

    “藝術鑒賞”一章，論述了藝術鑒賞的一般規(guī)律。闡述了藝術鑒賞的重要意義，藝術鑒賞力的培養(yǎng)與提高，藝術鑒賞中的心理現(xiàn)象。論述了藝術鑒賞的審美心理，包括“注意”、“感知”、“聯(lián)想”、“想象”、“情感”和“理解”。關于“藝術鑒賞的審美過程”，介紹了藝術鑒賞中的審美直覺、藝術鑒賞中的審美體驗和藝術鑒賞中的審美升華。“藝術鑒賞與藝術批評”探討了藝術批評的作用和藝術批評的特征。

    （二）基本脈絡

    第一層：“藝術總論” → “藝術種類” →“藝術系統(tǒng)”。

    第二層：“藝術總論”：“藝術的本質與特征” →“藝術的起源” →“藝術的功能與藝術教育”→“文化系統(tǒng)中的藝術”。

    第三層：“藝術的本質與特征”：“客觀精神說” →“主觀精神說” →“模仿說”（或“再現(xiàn)說”）。

    “藝術的起源”：“藝術起源于‘模仿’”→“藝術起源于‘巫術’” →“藝術起源于‘表現(xiàn)’。”

    “藝術功能與藝術教育”：“審美認識作用” →“審美教育作用” →“審美娛樂作用”：“美育與藝術教育”→“藝術教育在當代社會生活中的重要意義” →“藝術教育的任務和目標”。

    “文化系統(tǒng)中的藝術”：“作為文化現(xiàn)象的藝術” →藝術與哲學→藝術與宗教→藝術與道德→藝術與科學。

    第二層：“藝術種類”：“實用藝術” →“造型藝術” →“表情藝術” →“綜合藝術” →“語言藝術”。www. kaoyee .com 讓考試 更容易

    第三層：“實用藝術”：“實用藝術的主要種類”：建筑藝術→園林藝術→工藝美術→現(xiàn)代設計；實用藝術的審美特征：實用性與審美性→表現(xiàn)性與形式美→民族性與時代性。

    “造型藝術”：“造型藝術的主要種類”：繪畫藝術→雕塑藝術→攝影藝術→書法藝術；造型藝術的審美特征：造型性與直觀性→瞬間性與永固性→再現(xiàn)性與表現(xiàn)性等。

    “表情藝術”：“表情藝術的主要種類”：音樂藝術和舞蹈藝術；"表情藝術的審美特征"：抒情性與表現(xiàn)性→表演性與形象性。

    “綜合藝術”：“綜合藝術的主要種類”：戲劇藝術→戲曲藝術→電影藝術和電視藝術；綜合藝術的審美特征：綜合性與獨特性→情節(jié)性與人物性→文學性與表演性。

    “語言藝術”：“語言藝術的主要體裁”：詩歌→散文→小說；語言藝術的審美特征：間接性與廣闊性→情性→結構性→語言美。

    第二層：“藝術系統(tǒng)”：“藝術創(chuàng)作”→“藝術作品” →“藝術鑒賞”。

    第三層：“藝術創(chuàng)作”：“藝術創(chuàng)作主體——藝術家→藝術家是藝術生產(chǎn)的創(chuàng)造者→藝術家與社會生活→藝術家的藝術才能與文化修養(yǎng)；藝術創(chuàng)作過程→藝術體驗活動→藝術構思活動→藝術傳達活動。

    “藝術作品”：藝術作品的層次→“典型和意境”→藝術語言→藝術形象→“藝術意蘊”：“典型和意境” →典型和意境的內涵和相互關系；中國傳統(tǒng)藝術精神→道：中國傳統(tǒng)藝術的精神性→氣：中國傳統(tǒng)藝術的生命性→心：中國傳統(tǒng)藝術的審美性→舞：中國傳統(tǒng)藝術的音樂智慧→悟：中國傳統(tǒng)藝術的直覺思維→和：中國傳統(tǒng)藝術的辯證思維。

    “藝術鑒賞”：藝術鑒賞的一般規(guī)律→藝術鑒賞的重要意義→藝術鑒賞力的培養(yǎng)與提高→藝術鑒賞中的心理現(xiàn)象；藝術鑒賞的審美心理→“注意” →“感知” →“聯(lián)想” →“想象” →“情感” →“理解”：“藝術鑒賞的審美過程” →藝術鑒賞中的審美直覺→藝術鑒賞中的審美體驗→藝術鑒賞中的審美升華：“藝術鑒賞與藝術批評” →藝術批評的作用→藝術批評的特征。