2009年GCT語(yǔ)文工程碩士考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)26

語(yǔ)病、歧義題

　　語(yǔ)病、歧義題的基本特征，是既辨析有語(yǔ)病的句子，又辨析有歧義的句子。

　�。劾�6］下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是:

　　A.在專業(yè)研究、實(shí)驗(yàn)方面有優(yōu)勢(shì)的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問(wèn)學(xué)者、舉辦訓(xùn)練班以及對(duì)其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。

　　B.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

　　C.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

　　D.有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

　�。劾�6］選項(xiàng)中既有語(yǔ)病句，又有歧義句。B句“根本任務(wù)”跟前面的“能不能培養(yǎng)出……”判斷失誤。C句從一般社會(huì)道德準(zhǔn)則來(lái)判斷似乎沒(méi)有歧義，不過(guò)單純從語(yǔ)言表達(dá)來(lái)看卻有表述不清之處：“氣憤”的是“護(hù)林員揭發(fā)……問(wèn)題”，還是“林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料”?D句顧此失彼，對(duì)“事件”可以“嚴(yán)肅處理”，但不能說(shuō)“批評(píng)教育”。只有A句是既無(wú)語(yǔ)病、又無(wú)歧義的句子。

　　［例7］下列各句中語(yǔ)意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是:

　　A.為了找到充足的資料，寫(xiě)好畢業(yè)論文，在圖書(shū)館里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。

　　B.“心連心藝術(shù)團(tuán)”的全體演職員近日將與當(dāng)?shù)匚乃噲F(tuán)體聯(lián)袂演出，延安地區(qū)軍民奔走相告，亟盼親人的到來(lái)。

　　C.網(wǎng)上購(gòu)物，可以說(shuō)出很多好處，但是目前難以受人青睞，是因?yàn)?ldquo;好處”并沒(méi)有兌現(xiàn)。

　　D.1965年秋天，我瞞著你奶奶和你姑姑毅然決然到山西當(dāng)新農(nóng)民，一干就是18年。

　　［例7］A句語(yǔ)序不當(dāng)，狀語(yǔ)語(yǔ)序一般按時(shí)間、地點(diǎn)的順序排列，因此“在圖書(shū)館里”應(yīng)在“近幾天”后面。B句“延安地區(qū)”與“當(dāng)?shù)?rdquo;先后倒置，犯了主客顛倒的錯(cuò)誤。D句有歧義，既可理解為瞞著“奶奶”和“姑姑”，又可理解為只滿著“奶奶”一個(gè)人。答案:C。