電氣工程在職研究生實驗教學的現(xiàn)狀

　　電氣工程專業(yè)實驗教學的開展能夠促進學生對一些電氣和電子電路等專業(yè)理論知識的理解，從而提高學生的動手能力和開發(fā)學生的創(chuàng)新能力。下面就為大家詳細介紹下電氣工程在職研究生實驗教學的現(xiàn)狀。

　　首先，實驗教學方面：當前高校的電氣工程實驗教學的方法和手段較為簡單，為此教學效果并不理想，學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力也沒有得到真正的培養(yǎng)和訓練，學生的學習積極性沒有得到充分的發(fā)揮。由于實驗教學手段簡單和實驗設備的簡陋落后不僅導致實驗教學評估缺乏真實性，而且也使學生的動手操作能力和實踐應用能力不足。

　　其次，課程設計和畢業(yè)設計方面：由于學生的實踐機會缺少，在課程設計和畢業(yè)設計方面的設計題目較為單一，每屆學生的畢業(yè)設計出現(xiàn)雷同現(xiàn)象十分的普遍，缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)意。另外指導教師缺乏工程設計實踐經(jīng)驗，對學生的設計指導會產(chǎn)生很大的影響。目前真實的現(xiàn)狀就是課程設計和畢業(yè)設計缺少創(chuàng)新性和創(chuàng)意性，電氣工程在職研究生的理論知識框架與實踐操作能力難以有效的結合。

　　最后，開放性實驗：當前高校的實驗室主要以科研為主，雖然在科研設備方面投入資金很多，但是由于其開放能力不足，學生參與實驗的機會很少，一些開放性的實驗就無法開展，學生對于實驗設備和實驗平臺缺乏應有的了解，在進行實驗研究過程中就會缺乏創(chuàng)意和創(chuàng)新。為此為了滿足和適應電氣工程在職研究生實驗課程教學的需要，應該不斷的提升實驗室的軟硬件設施。

淺談分析電氣工程在職研究生專業(yè)英語教學的模式

　　改革專業(yè)英語的教學方法和手段是實現(xiàn)教學目的的重要保障，在教學中采用諸如自接講授法、互動教學法、視聽教學法以及任務型教學法等靈活多樣的教學方法，緊密將語言能力的培養(yǎng)和研究生的專業(yè)知識的掌握以及英語應用能力的培養(yǎng)結介起來，讓學生在使用英語中學習專業(yè)知識、在專業(yè)研究中使用英語在師生共同參與下完成語言教學任務，將專業(yè)學習和英語應用能力的培養(yǎng)自然地結介，實現(xiàn)共促雙贏的局面。利用先進的網(wǎng)絡信息技術優(yōu)化教學手段，建立電氣工程在職研究生專業(yè)英語的教學資源平臺。

電氣工程在職研究生實踐教學體系建設思路

　　高校應該構建以培養(yǎng)電氣工程在職研究生實踐能力和科學創(chuàng)新能力為主的創(chuàng)新實踐教學體系，搭建電氣工程專業(yè)實踐教學體系的三級實踐教學平臺；繼續(xù)優(yōu)化實踐教學內容，構建于實踐教學體系相適應的課程體系。

　　電氣工程在職研究生實踐教學應逐步實現(xiàn)三級實踐教學平臺的實驗課程；充分利用網(wǎng)絡技術和多媒體教學，提高教學效果；建立與實踐教學體系相符的保障機制和考核體系，確保教學體系的順利運行。

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