我們大家在報考在職研究生時，都會不可避免的會拿在職研究生與全日制研究生做比較，尤其是關于含金量的問題。

　　既然是衡量含金量，那可以從證書和畢業(yè)生的培養(yǎng)模式、整體素質來看一下。

　　大家現在都了解的在職研究生中的非全日制研究生，可以像全日制研究生一樣參加同樣的初試和復試，拿到最后的雙證書-碩士學位和學歷都有。

　　先來說碩士學位證書，非全日制研究生所拿到的碩士學位證書是和全日制研究生一模一樣的，可以在教育部官網“學位網”查到。

　　而非全日制的學歷證書是和全日制研究生的有區(qū)別，其學歷證書上會注明學習方式“非全日制”，有的學員會很介意這幾個字的存在。

　　但是在國家政策中是明確規(guī)定了“非全日制研究生和全日制研究生具備同等法律地位和效力。”

　　但你要說非全日制研究生的社會認可度，肯定是趕不上全日制研究生，非全日制研究生2016年才改革，這么短的時間內，兩者的社會認可度還是有差距的。

　　其次衡量含金量的一個重要標準，就是畢業(yè)學員的整體素質。

　　先說在職研究生中同等學力申碩的報考方式，學員是要在校學習2年的時間，授課考試也都是高校的教授、碩導或博導，所能擁有的資源和學到的知識是與全日制研究生一樣的，拿到證書也一樣的要經過考試和論文答辯的過程。

　　再來說非全日制研究生，改革后的非全日制研究生，除了和全日制研究生在學習方式上有明顯的區(qū)別之外，其它方面都是一樣的。

　　一樣的初試和復試，相同的考試內容和難度，毫無區(qū)別對外的錄取分數線，和全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標準，實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標準。

　　辛辛苦苦完成學業(yè)的大家，相信也具備了研究生的整體素質，對的起“研究生”這個學歷，今后再走入工作崗位后，也能收獲不俗的成績。

　　所以說國家也是在強調，在職研究生整體素質的提高，才是整個含金量最有價值的地方。

　　再來說兩者的含金量哪個更高，目前來說肯定是全日制不管在國家還是社會認可度方面還是高的，但隨著改革的不斷推進，面對在職人員的在職研究生教育，會與全日制并駕齊驅。