很多的在職人員就業(yè)后想要讀在職研究生，其中比較適合繼續(xù)深造的專業(yè)包括工科類和教育類兩大專業(yè)。在職讀研時(shí)比較簡單方便完善自我，提升專業(yè)能力的方式，而考生朋友還是應(yīng)該考慮自己未來的發(fā)展是否適合繼續(xù)讀研。

　　有些專業(yè)本身是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，這時(shí)候就應(yīng)該先就業(yè)再讀研。因?yàn)橛辛斯ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的積累，再深造的話能起到事半功倍的效果。先就業(yè)，在實(shí)踐工作中逐漸明確自身的發(fā)展方向后再考在職研究生是一種很好的辦法。

　　在職研究生招生信息網(wǎng)介紹報(bào)考在職研究生必須要和自己攻讀專業(yè)的知識特點(diǎn)以及今后應(yīng)用和發(fā)展前景聯(lián)系在一起。

　　工科類專業(yè)

　　很多工科類在職研究生專業(yè)都是一些實(shí)踐背景強(qiáng)的專業(yè)，考生須結(jié)合社會用人實(shí)際和本專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真作出判斷，不適合立即作出考研的選擇。即使選擇考研，也應(yīng)先到實(shí)踐中磨練數(shù)年，再返回到研究生課堂當(dāng)中。工科是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)和工藝水平的操作性很強(qiáng)的專業(yè)，它是理科與工程技術(shù)之間的橋梁，是將科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的紐帶。

　　教育類專業(yè)

　　教育類專業(yè)以培養(yǎng)教師尤其是培養(yǎng)中小學(xué)教師為主要目標(biāo)，教師職業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的工作，不但需要教師有較專業(yè)的基礎(chǔ)知識，而且在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)獲取一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尤為重要。

　　本科階段學(xué)習(xí)教育類在職研究生專業(yè)的同學(xué)，最好能在獲取一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后再選擇考研，為將來能成為既有一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有較高的理論研究水平的復(fù)合型教育人才做好長期的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

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