隨著近年來在職研究生規(guī)模的一再擴(kuò)招，有著碩士文憑的他們再也不是幾年前的香餑餑。目前，他們面臨著嚴(yán)重的就業(yè)、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)和心理四大壓力困境亟需解決。對(duì)當(dāng)前社會(huì)較為關(guān)注的研究生群體困境問題做出相應(yīng)調(diào)查分析：

　　(一)就業(yè)形勢嚴(yán)峻 研究生十年擴(kuò)招3.6倍

　　據(jù)調(diào)查分析顯示，現(xiàn)在的研究生普遍存在的首要壓力為就業(yè)。研究生一次就業(yè)率每年下降10%左右。傳統(tǒng)吸納研究生的單位如高等院校、科研院所、大中型企業(yè)等提供的專業(yè)技術(shù)崗位逐年減少，而大學(xué)招收研究生的數(shù)量逐年提高，有數(shù)據(jù)顯示研究生招生人數(shù)已從2000年的39.7萬人提高到2012年的 165萬人。同時(shí)研究生的就業(yè)期望值仍然很高，普遍認(rèn)為自己應(yīng)該得到條件較好、適于自己生存，又利于發(fā)展的穩(wěn)定工作。這使得就業(yè)崗位競爭日益激烈，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

　　(二)學(xué)業(yè)、生活負(fù)擔(dān)重 研究生成為廉價(jià)勞動(dòng)力

　　在人們的印象中，研究生的生活應(yīng)該非常緊張而忙碌，可如今的研究生到底在忙什么，到底累在哪里，似乎不能一概而論。很多院校對(duì)研究生采取末位淘汰制。論文答辯資格獲得者必須在相當(dāng)于“核心期刊 ”級(jí)別的刊物上發(fā)表一定數(shù)量的文章，使研究生只好把精力放在寫作和發(fā)表論文上，影響了學(xué)識(shí)和專業(yè)水平的提高。還有個(gè)別導(dǎo)師把研究生當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力來使用，讓他們在自己當(dāng)組長的課題組打“下手”，老師成了“老板”。此外，現(xiàn)在多數(shù)研究生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也很重，生活困難，多數(shù)人不僅沒有生活補(bǔ)貼，還要繳納高額學(xué)費(fèi)，沒辦法只好請(qǐng)求父母支持，或自己打工解決學(xué)習(xí)和生活問題。

　　(三)心理壓力大 容易走向極端

　　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，95%以上的研究生出現(xiàn)心理茫然期，為自己畢業(yè)后的去向所焦慮，精神壓力很大。盡管許多研究生在學(xué)業(yè)上是佼佼者，但也不可避免地在其心理與認(rèn)識(shí)方式上存在不和缺陷，在個(gè)人經(jīng)歷、成長環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響下，當(dāng)遇到挫折與困難時(shí)，如果沒有得到及時(shí)地疏導(dǎo)和幫助，同樣會(huì)發(fā)生心理危機(jī)極端處理。近年來，各地出現(xiàn)的研究生個(gè)體突發(fā)事件已明顯反映出，解決研究生心理危機(jī)是不容忽視的問題。

　　(四)政策支持 助研究生擺脫群體困境

　　連續(xù)幾年的研究生擴(kuò)招，大力培養(yǎng)高學(xué)歷人才已成為國民素質(zhì)整體提高的趨勢。帶來的直接后果為研究生群體在面對(duì)各種困境的狹小空間中自我生長能力的減弱。對(duì)此，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀政策的調(diào)整與支持，穩(wěn)步發(fā)展研究生教育規(guī)模，切實(shí)把研究生教育的發(fā)展從數(shù)量增長轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量的軌道上來。應(yīng)科學(xué)考慮研究生發(fā)展計(jì)劃，不宜年年按百分比增長，招生數(shù)量應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，有升有降，不搞一刀切。高等院校應(yīng)著眼地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研合作，培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要的高層次人才。要加強(qiáng)專門的研究生就業(yè)市場建設(shè)，不該套用現(xiàn)行的解決大學(xué)本科和專科生就業(yè)方式解決研究生就業(yè)問題。

　　通過以上分析，望有關(guān)部門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)研究生需求預(yù)測，探索和建立招、學(xué)、用結(jié)合的學(xué)習(xí)和就業(yè)渠道，杜絕人才培養(yǎng)的盲目性。同時(shí)，構(gòu)建研究生教育質(zhì)量保障體系，逐步建立研究生生活保障體系，切實(shí)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)研究生心理健康的教育疏導(dǎo)，重視和幫助研究生解決生活等方面存在的實(shí)際困難。