初中三年的學(xué)習(xí)在一生之中屬于基礎(chǔ)階段，只有基礎(chǔ)夯實(shí)了，之后的路才會(huì)寬廣。那么，初中三年的關(guān)鍵詞都有哪些?

　　“適應(yīng)”和“養(yǎng)成”

　　初一剛進(jìn)來的每個(gè)孩子都會(huì)懷有對(duì)未來的美好憧憬，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。即使在小學(xué)比較調(diào)皮、學(xué)業(yè)比較落后的同學(xué)，也往往暗下決心“棄舊圖新”。作為家長(zhǎng)和老師，我們要借著這個(gè)契機(jī)去幫助他們進(jìn)步。初中與小學(xué)有很多地方不同，初中的課多了，題目難了，我們要去幫助孩子們適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少是21天。在剛?cè)雽W(xué)的21天我們可以幫助孩子養(yǎng)成：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、聽課做筆記的習(xí)慣、整理錯(cuò)題的習(xí)慣、制定計(jì)劃的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣。讓孩子提前預(yù)習(xí)，帶著問題進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。認(rèn)真聽課的孩子課堂上總會(huì)有筆記，家長(zhǎng)可以通過檢查課堂筆記來了解孩子的課堂情況。讓孩子把作業(yè)、試卷中的錯(cuò)題整理成冊(cè)，便于他找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的提高。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。從初一開始我們需要培養(yǎng)孩子，制定每天每周每月每學(xué)期的計(jì)劃。

　　關(guān)于閱讀，有人說讀書是世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)，只要付出一個(gè)漢堡的錢，便可以得到一個(gè)作者在那段歲月所有的心思與時(shí)間。尹建莉老師說“愛閱讀的孩子更有爆發(fā)力”。我覺得讀書的孩子不會(huì)變壞，喜歡讀書的孩子心靈豐富。作為家長(zhǎng)，無論我們身處何處，也無論條件如何，我們都可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

　　“分化”和“逆反”

　　從初一到初二又要跨上一個(gè)的臺(tái)階，學(xué)科增多，難度加大，原先基礎(chǔ)不很扎實(shí)的同學(xué)，就可能因此而被落下來。而一旦落伍，則往往會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，并且互相影響。怎樣孩子防止成績(jī)下滑?我覺得要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法，排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。

　　有些孩子成績(jī)下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子談?wù)勑�，幫助孩子克服心理障礙，及時(shí)疏泄孩子的不良情緒。

　　初二學(xué)生年齡多在14歲上下，普遍進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，我們常看到男生逞強(qiáng)好勝，容易沖動(dòng)，愛在女生面前表現(xiàn)自己;女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感，這就是所謂的青春期。

　　對(duì)于青春期，作為家長(zhǎng)我們不要怕，要知道這是孩子成長(zhǎng)的過程。當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反心理時(shí)，父母不要惱怒，不可“針尖對(duì)麥芒”，以任性對(duì)任性，否則會(huì)火上加油。正確的做法是冷處理，對(duì)他的任性不予理睬。等他平靜下來以后再想辦法。對(duì)于逆反期的孩子也不能說教，要巧妙藝術(shù)的開解，比如引導(dǎo)孩子讀相應(yīng)的文章，他山之石可以攻玉，專家的話孩子可以聽得進(jìn)一些。

　　“中考”

　　初三是孩子們壓力最大、最辛苦的一年。作為初三的家長(zhǎng)，我們首先心態(tài)要放平。心理專家發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在畢業(yè)恐懼癥已經(jīng)“傳染”給了家長(zhǎng)，孩子臨近中考，一些家長(zhǎng)開始焦慮，甚至全身不舒服。

　　我們應(yīng)該相信自己的孩子，每一個(gè)孩子都是很有潛力的!還應(yīng)從心理上對(duì)升學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，初三生活對(duì)孩子來說是一次全新的鍛煉，會(huì)充滿很多成長(zhǎng)的快樂。家人的自信和樂觀是對(duì)孩子最大的鼓舞，所以在孩子面前要樹立一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的你，用你的信念和對(duì)生活的態(tài)度為他(她)指明人生的航向。

　　其次，我們還要準(zhǔn)確定位。應(yīng)該讓孩子明了中考的意義。只有孩子重視了，他(她)才有動(dòng)力，才能自覺地投入初三的學(xué)習(xí)中去。

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