有人曾經(jīng)對被評為全國十佳少年的孩子進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些孩子在閱讀能力上都高于普通孩子；也有人曾經(jīng)對一些成功人士進(jìn)行采訪，發(fā)現(xiàn)這些人在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的時候，都提到讀書讓他們受益匪淺……

　　讀書，有人稱之為第二生活，足見它的重要性和必要性。閱讀，應(yīng)當(dāng)成為一種終身堅(jiān)持的習(xí)慣，越早養(yǎng)成這樣的的習(xí)慣收益越多。對于中學(xué)生來說，大量閱讀的好處不僅僅是為了寫出一篇好文章來，更重要的是學(xué)生可以在閱讀中豐富知識、吸收信息，陶冶情操、完善人格。與此同時，學(xué)生也會潛移默化地積累語言。提高作文能力不是短期行為，它需要一個較長的過程。

　　既然讀書那么重要，那么，你用對讀書方法了嗎？在此，我們總結(jié)了十五種讀書技巧供同學(xué)們參考。

　　1.摘讀。這種讀書方法的重點(diǎn)在于有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容，或字詞句篇，或語法修辭，或知識哲理，分門別類地摘錄在自己本子上。摘錄時寫上什么時候、摘于什么書刊、作者是誰。這種方法有利于加強(qiáng)語言的積累，提高對文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力。

　　2.查讀。它的重點(diǎn)在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。它是小學(xué)生最基本的一種讀書方法。

　　3.劃讀。它的重點(diǎn)在于閱讀中邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容，便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點(diǎn)地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容，便于攻克難點(diǎn)，解除疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生按要求找劃內(nèi)容的閱讀能力。

　　4.詢讀。它的重點(diǎn)在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問，做出標(biāo)記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在于使學(xué)生樹立“能者為師”“不恥下問”的治學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神。

　　5.理讀。它的目的和重點(diǎn)在于在通過閱讀理清文章的思路。它要求學(xué)生反復(fù)琢磨文章的全部標(biāo)題，分析標(biāo)題之間的關(guān)系，鉆研課文的結(jié)構(gòu)、層次，劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規(guī)律地進(jìn)行思想分析和結(jié)構(gòu)分析。

　　6.議讀。它的目的和重點(diǎn)在于通過議論，發(fā)展學(xué)生的思維，解決閱讀中的疑難所在。它要求學(xué)生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難，提出自己的見解并找出依據(jù)，然后與同學(xué)、老師共同議論，進(jìn)行探討。

　　7.疑讀。“學(xué)貴有疑”，它的目的和重點(diǎn)在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)思考的習(xí)慣。它要求學(xué)生在閱讀中善于質(zhì)疑問難，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)疑問，然后帶著疑問去查讀、詢讀，從而解決問題。

　　8.避讀。它的目的是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容，避而不讀。它能培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，抓住主要矛盾，具有避輕就重的選擇能力。

　　9.演讀。要求學(xué)生對寓言、童話等閱讀內(nèi)容讀后可以表演出來。目的在于使學(xué)生理解閱讀材料，和作者產(chǎn)生共鳴，接受熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的動作反應(yīng)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

　　10.畫讀。要求學(xué)生一邊讀、一邊想、一邊畫�；蛘呦乳喿x后描摹，把閱讀內(nèi)容，通過畫畫反映出來。它能加深學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解，并作出相應(yīng)的另一種形式的動作反應(yīng)，養(yǎng)成學(xué)生的聯(lián)想習(xí)慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造能力。

　　11.聯(lián)讀。它重在對自己已有的知識復(fù)習(xí)鞏固，聯(lián)系舊知識，學(xué)習(xí)新知識。要求學(xué)生把閱讀新課與舊課結(jié)合起來，使知識系統(tǒng)化，既有效地復(fù)習(xí)舊知識，又較好地學(xué)習(xí)新知識。目的在于教學(xué)生逐步學(xué)會整理知識的方法，并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。

　　12.比讀。要求學(xué)生在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，開闊學(xué)生眼界；同時也可培養(yǎng)其研究與探索能力。

　　13.逆讀。它要求從全書之末，即從書的最后章節(jié)向前讀回去。學(xué)生在開始讀時必然會遇到各種疑問，但不要緊，句子記在心中，存疑于胸中。要求學(xué)生在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點(diǎn)就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)學(xué)生的積極思考和主動探索精神，達(dá)到牢固掌握知識的效果。

　　14.注讀。要求學(xué)生在閱讀中，發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法等，就在文章的書頁空白處，進(jìn)行批注，發(fā)表個人評論意見，提出質(zhì)疑。這種讀法能培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見、進(jìn)行大膽評論的能力，并且能提高學(xué)生明辨是非曲直的能力。

　　15.改讀。它的重點(diǎn)在于解放思想，不迷信作者，而抱著分析、研究、探索的態(tài)度，將正確的東西，經(jīng)過消化變成自己的知識；但更要發(fā)揚(yáng)“挑剔”精神，敢于對錯誤的、消極的東西，提出改動意見。

　　多讀書，讀好書，還要掌握一些必要的讀書技巧。從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。希望學(xué)生在讀書時不僅能充分體驗(yàn)到其中的快樂，還能厚積薄發(fā)進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

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