近日，長沙市教育局黨委委員、副局長、新聞發(fā)言人繆雅琴就廣大網(wǎng)友關注的“中考改革將對初中教育教學帶來何種挑戰(zhàn)”主題，與大家做了一些交流。那么，關于中考改革，有哪些重點需要關注？

　　教育部發(fā)布了《關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的指導意見》�！兑庖姟酚心男┲饕獌�(nèi)容？

　　《意見》的主要內(nèi)容可以概括為五點：

　　第一是“全科開考”，推行初中學業(yè)水平考試，把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業(yè)水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，確保義務教育的基本質(zhì)量。

　　第二是“注重素質(zhì)”，完善初中學生綜合素質(zhì)評價，并在高中招生中作為重要參考。

　　第三是“兩考合一”，明確初中學業(yè)水平考試成績既是學生初中畢業(yè)又是升學的基本依據(jù)。改革招生錄取辦法，積極探索基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質(zhì)評價的招生錄取新模式。

　　第四是“完善自主招生政策”，招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生，推動高中階段學校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要。

　　第五是“加強考試招生管理”，大幅減少、嚴格控制加分項目，規(guī)范學校招生行為，更好地促進教育公平。

　　這次改革的出發(fā)點是學生的全面均衡發(fā)展，增強學生與生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

　　“兩考合一”克服唯分數(shù)論，會給長沙現(xiàn)行的初中教育教學帶來哪些變化？

　　在教育部的新聞發(fā)布會上，“長沙模式”受到了教育部的肯定。教育部公布的中考改革方案的主要內(nèi)容，與長沙多年來的實踐是一致的，所以長沙的中考命題和招生政策都不會作出太大的調(diào)整。

　　新政策中的“全科開考”會不會加重學生們的學習負擔？

　　為防止增加學生負擔，這次改革進行了綜合設計。

　　在考試內(nèi)容上強調(diào)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內(nèi)容；

　　在成績呈現(xiàn)方式上，提出可以采用分數(shù)、等級等多種形式，克服分分計較；

　　在錄取計分科目的構成和數(shù)量上，要求在語文、數(shù)學、外語3科以及體育科目之外做到文理兼顧、負擔適度，不是把所有的考試科目都納入錄取計分總成績，沒有納入總成績的科目考試成績合格即可。

　　未來長沙中考會不會探索“等第制+分數(shù)制”？

　　按照湖南新高考方案，今后高校錄取時將依據(jù)考生語、數(shù)、外全國統(tǒng)考成績自主選擇的三門學業(yè)水平考試成績參考綜合素質(zhì)評價情況，擇優(yōu)錄取學生。

　　因此，長沙中考改革應該如何與高考改革對接，將在廣泛征求社會各界意見、建議的基礎上，完善等級制，進一步深化改革。

　　《意見》指出，要促進義務教育均衡發(fā)展，目前長沙在這方面做了哪些努力？采取了什么措施？

　　一是大力實施集團化發(fā)展，實行“強校帶弱校”戰(zhàn)略，通過捆綁發(fā)展、委托管理、對口幫扶等模式走集團化辦學道路，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的輻射、示范和引領作用。

　　二是實施標準化學校建設，出臺全市義務教育學校建設標準，全面改造義務教育薄弱學校，推進義務教育學校校舍、師資、實驗設備、圖書、體育場地、后勤設施全面達標。

　　三是促進教師均衡配置。通過名師工作室150個、特級教師農(nóng)村工作站16個，建設起一支高水平的農(nóng)村骨干教師隊伍。每學年符合條件的教師交流比例為10%，骨干教師20%。

　　長沙市還規(guī)定，到城鎮(zhèn)學校工作的免費師范畢業(yè)生須到農(nóng)村學校任教兩年，城鎮(zhèn)學校教師評中、高級職稱須有農(nóng)村學校任教經(jīng)歷，以政策的硬要求促進城鄉(xiāng)師資交流，達到優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋。

　　四是推進區(qū)域教育特色發(fā)展，長沙市制定出臺了《長沙市區(qū)域教育特色建設實施方案》，積極實踐“”“一區(qū)域一特色”“一校一品”模式，打造學校辦學品牌。

　　為了優(yōu)化教育資源配置，長沙市全面排查薄弱學校，加大學校建設和投入力度，強力推進校際均衡發(fā)展。

　　1、出臺《長沙市普通中小學標準化學校建設標準》，2016年已啟動實施304所標準化學校建設。

　　2、針對薄弱環(huán)節(jié)進行提質(zhì)改造。到2020年，芙蓉區(qū)將新建10 所、改擴建4所學校；

　　天心區(qū)確定投入19億元，實施27 個學校建設項目；岳麓區(qū)推出“振興教育沿江風光帶行動”，對12所城區(qū)老校的辦學條件進行全面改善；

　　開福區(qū)推出學校建設“三年行動計劃”，投入22億元，新建、改擴建中小學校 22 所；

　　雨花區(qū)近三年將建成15所中小學校。把每一所學校都辦成優(yōu)質(zhì)學校。

　　目前，芙蓉、天心、開福、岳麓、雨花、寧鄉(xiāng)、望城、瀏陽、長沙縣等9個區(qū)縣全部通過了全省教育強縣（市、區(qū)）評估，標志著長沙市率先成為全國全面實現(xiàn)義務教育均衡的省會城市，我市義務教育均衡發(fā)展走在全國省會城市前列。目前，市級認定了三批共36所中小學為區(qū)域教育特色建設校，各區(qū)縣圍繞“建項目、創(chuàng)特色、樹品牌”分步推進區(qū)域教育特色創(chuàng)建。

　　根據(jù)《意見》，要給予有條件的高中階段學校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生，現(xiàn)在長沙現(xiàn)行的自主招生情況是怎樣呢？

　　目前長沙高中的自主招生形式多樣，如本校直升生和特長生就屬于自主招生。

　　長沙市教育局發(fā)布了2016年長沙城區(qū)高中學校招生方案，除了劃線招生錄取外，普通高中學校在招生時還有指標生、直升生、特長生和推薦生等四種方式。

　　取消有關加分項目后，如何繼續(xù)鼓勵學生發(fā)展興趣特長？

　　有的地區(qū)將特長列入加分項目，但長沙一直沒有體育、藝術等學生加分，只有特長生考試。有特長項目的學校通過特長測試降低等級錄取。

　　改革后，將進一步完善學生綜合素質(zhì)評價，具有體育和藝術方面特長將成錄取參考，進入學生綜合素質(zhì)評價檔案。這樣既不損害絕大多數(shù)學生的利益，也為有文體特長的學生拓寬了升學道路。

　　綜合素質(zhì)評價成為重要參考，但由于綜合素質(zhì)的抽象性，在實際中會不會不好操作？有沒有相關配套措施保證綜合素質(zhì)評價公平公正？

　　第一，細化和完善道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習能力、實踐能力、審美與表現(xiàn)、運動與健康五個方面的評價內(nèi)容和要求，對20個項目、23條實證材料都有明確的要求。

　　第二，強調(diào)過程性，要求寫實。初中學校和教師要指導學生做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實材料。注重考查學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，充分反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長。

　　為了確保綜合素質(zhì)評價公平公正，今年我市完善初中綜合素質(zhì)評價管理平臺，同時研制了學習空間人人通，要求每個學校每個學生都開通“人人通”，利用“人人通”記錄成長過程中的點點滴滴，學生學習空間人人通與綜合素質(zhì)評價管理平臺互聯(lián)互通，學生可以將綜合素質(zhì)評價實證材料通過“人人通”隨時上傳到綜合素質(zhì)評價管理平臺，確保綜合素質(zhì)材料的真實性、客觀性和可靠性，促使綜合素質(zhì)評價日�；�、具象化和檔案化。

　　第三，實施公示制度，強調(diào)全過程監(jiān)督，確保公平公正。

　　在中考改革后，家長在家庭教育中，有什么需要注意的地方？

　　中考改革的目的是落實立德樹人根本任務，促進素質(zhì)教育深入實施。

　　全科開考引導學生認真學習每門課程，對家長來說，需要幫助孩子建立好的學習習慣，合理分配時間，更快適應各科學習。

　　在學習之外，體育計分、綜合素質(zhì)評價等都對孩子的全面發(fā)展提出了更高要求，希望家長們多陪孩子進行一些豐富的文體活動，鍛煉身體，增長見識，使孩子身心健康，身體素質(zhì)、能力素質(zhì)都得到較大提升。

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