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　　語文課總是那么的有意思，總是那么多的歡樂。今天上作文課，王老師從背包里掏出一個透明玻璃杯和一包硬幣，接著又從洗手間打來一盆清水放在講桌上，大家莫名其妙，有些丈二和尚摸不著頭腦。這時，王老師故作神秘的告訴我們：今天我們要做一個實驗!頓時，同學(xué)們興致勃勃地一擁而上，把老師圍的水泄不通。

　　老師先從水盆里舀了9/10的水在杯子里，壞壞一笑，“滿了嗎?”大家哈哈大笑，這不是明擺著嗎，還用問?“沒—滿——”

　　“好吧，那現(xiàn)在請幾個同學(xué)來把杯子的水加滿，注意!加到你認為滿了為止。”許多同學(xué)都爭先恐后地沖上講臺，七手八腳地往杯子里灌水，下臺的時候還有的同學(xué)低下腦袋，眼睛和杯口齊平，仔細地觀察，知道自己滿意了為止，這才戀戀不舍地走下講臺。

　　“現(xiàn)在滿了吧?”老師的笑容依舊很壞，感覺總是有什么不可告人的秘密。

　　“滿了!”同學(xué)們異口同聲地大聲回答。

　　“既然滿了，那么，如果往里面加入硬幣，會發(fā)生什么結(jié)果?”王老師邊說邊舉起一枚硬幣在大家的眼前晃了晃。“當(dāng)然水會溢出來了!”好多同學(xué)不假思索地說。“呵呵呵，”王老師一陣爽朗的笑聲，“那就瞪大你們的眼睛，下面就是見證奇跡的時刻了!”

　　只見王老師三只手指捏著硬幣的邊緣，慢慢遞到杯口，深入水中，一松手，硬幣“噗通”就跌進水里，晃晃悠悠地落到杯底，繼而“叮當(dāng)”一聲輕響。大家都瞪大了眼睛仔細觀瞧著，水面微微一顫，絲毫沒有溢出來的跡象。

　　啊?怎么會這樣?許多同學(xué)的腦海里顯現(xiàn)出一個個巨大的問號。“沒有出來吧?”王老師依舊是那樣琢磨不透的怪笑，“這樣吧，你們猜猜看，我往杯子里放幾枚硬幣，水會溢出來?答對的同學(xué)有獎!”同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來，有的說放3枚，有的說放5枚……我覺得剛才那一個一點動靜都沒有，怎么也得10枚吧。老師往水里加呀加，我的心顫呀顫。老師一直加到了10枚，可那該死的水還是賴在杯子里不出來，我特失望!“哈，啊”!同學(xué)們爆發(fā)了一聲聲混合著幸災(zāi)樂禍和惋惜的感嘆聲!

　　這時，王老師看見大家失望的樣子， “剛才都沒答對，那我就再給你們一次機會，我還需要放幾枚硬幣，水才會溢出來?”這次我還是堅定的認為是10枚。老師放了5枚后，水已鼓成了弧形，我以為自己勝券在握，情不自禁的握緊了拳頭。在老師放了8枚后，水還是紋絲不動。在老師放第九枚的時候，全班十幾雙眼睛齊刷刷的盯在老師手上。只見老師小心翼翼的，放硬幣的手輕微顫動，咚!水還是沒有出來，我一著急，一把從老師手中奪走硬幣，用力一扔，水一下“溢”了出來……當(dāng)然，其實是我給砸出來的。這時遭到了全班同學(xué)的圍攻，弄得我特別不好意思。

　　最后，我們一直放到32枚水才從杯口不情愿地流了出來，在玻璃杯壁上蜿蜿蜒蜒地流出，像一條銀色的小蛇。

　　同學(xué)們百思不得其解，再三問老師。終于，王老師揭開了里面的奧秘。原來水是有張力的，當(dāng)硬幣放的少時，張力沒有破壞，水便沒有溢出來;當(dāng)硬幣放的多時，水的張力被破壞，同時硬幣占據(jù)了杯子里面水的空間，水就溢出來了。通過這節(jié)課，我要對大家說，對待問題，不要過早下結(jié)論，要細致觀察，認真思考。千萬可不要人云亦云。