在實驗中探究問題是新課標(biāo)著力強化的能力與方法，當(dāng)然也是中考命題的重要素材。信息題是新課標(biāo)非常重視的題型。圖像信息題則往往承載著探究實驗的過程、方法和問題，要求學(xué)生分析出原理、結(jié)論，評估出方法的優(yōu)劣、存在的問題、改進的方法等，屬于較高層次的要求。

　　應(yīng)對這類題，首先要從圖像、數(shù)字和表頭等信息中推理、還原出物理過程，運用相應(yīng)的數(shù)學(xué)手段，抓住實驗的物理本質(zhì)，對照物理原理分析解題。例如：

　　1.小明同學(xué)在探究影響滑動摩擦力因素的實驗時，將數(shù)據(jù)記錄在了下表中。請據(jù)此在右圖中畫出G-Ff圖像。小明同學(xué)通過分析數(shù)據(jù)和圖像提供的信息，得出的實驗結(jié)論是：影響滑動摩擦力的因素是物體的重力。請你分析評估該同學(xué)實驗的結(jié)論和數(shù)據(jù)記錄中的問題。

　　解：在描繪圖像之前我們要先分析實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)所給數(shù)據(jù)定好坐標(biāo)系的標(biāo)度。由于鉤碼重力的最大值為3.0牛頓，利用縱坐標(biāo)中16個小格中的15個小格，確定每個小格對應(yīng)的刻度為0.2牛頓。摩擦力Ff的最大值為1.50牛頓，利用橫坐標(biāo)中的15個小格，每個小格對應(yīng)的刻度為0.1牛頓。然后，用根據(jù)描點法在坐標(biāo)系中確定五個點，用平滑的曲線連接這五個點并延長到橫坐標(biāo)為零時，即可得到G-Ff圖像為一條不過原點的直線(如圖1所示)。

　　仔細分析實驗數(shù)據(jù)和我們畫出的直線可以發(fā)現(xiàn)，縱坐標(biāo)是從0.90N到1.50N，致使我們所繪的圖線位于坐標(biāo)系的上半部分，為了能夠充分利用整個坐標(biāo)系而使圖線更美觀一些，我們可以在總坐標(biāo)的刻度選取時不是從0到1.5N來分，而直接從0.9N開始，橫坐標(biāo)也相應(yīng)地從1.0N到3.0N選取。所繪的圖線就過橫縱坐標(biāo)的交點，圖線也會占據(jù)整個坐標(biāo)系。(如圖2所示)

　　由于滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，所以小明同學(xué)得出的實驗結(jié)論是錯誤的。造成錯誤的原因是什么呢?觀察圖像我們知道，所繪圖像并不過原點，與我們所知的正比關(guān)系產(chǎn)生了矛盾，仔細分析可以明白，在數(shù)據(jù)中小明記錄的是鉤碼的重力，但是木塊對桌面的壓力并不只有鉤碼的重力，G鉤碼≠N，而應(yīng)該還包括木塊自身的重力。即： N=G鉤碼+G木塊。

　　分析曲線的斜率k(如圖3所示)，也就是直線與橫坐標(biāo)夾角的正切值，從直線上取兩個點(1.0，0.90)和(3.0，1.50)，從而算出夾角的正切值為：

　　k=tan∠A=__

　　=__=0.3

　　k是G與Ff的比例系數(shù)，表示接觸面的粗糙程度。

　　由于滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度成正比，運用數(shù)學(xué)中的直線方程知識y=kx，構(gòu)建出G與Ff的關(guān)系式為：Ff=kN，帶入前面計算出的k值得到Ff=0.3N，因此Ff=0.3(G鉤碼+G木塊)，G木塊=--G鉤碼。帶入任意一組數(shù)據(jù)我們可以得到木塊的重力為2牛頓。這樣，可以將數(shù)據(jù)記錄表修正為：

　　實驗次數(shù) 1 2 3 4 5

　　鉤碼重力G/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0

　　摩擦力Ff/N 0.90 1.05 1.20 1.35 1.50

　　實驗次數(shù) 1 2 3 4 5

　　壓力F/N 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0

　　摩擦力/N 0.90 1.05 1.20 1.35 1.50

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