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　　修改病句一直是許多同學的難題，很多同學一看到修改病句的題目就皺眉頭。其實修改病句并不像想像中那么難，只要掌握方法就可以了。要做好這種題目，首先要先了解病句的類型。

　　一、句子缺少了主要成份。

　　例：正在吃飯。(缺少主語)

　　二、用詞不當 ，這類病句主要有2種類型。

　　1、用錯了近義詞。 例：他的房間布置得非常簡樸。(把“簡樸”改成“簡單”)

　　2、用錯了關(guān)聯(lián)詞。 例：雖然他很努力，但是他成功了。(把“雖然……但是……”改成“因 為……所以……”)

　　三、重復累贅 ，這類病句主要有3種類型。

　　1、句子中用了意思相同的幾個詞語。 例：她非�？蓯鄣煤堋�(刪除“非常”或者刪除“得很”)

　　2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復。 例：他在雪白的白墻上畫了一只魚。(“雪白”和“白”重復)

　　3、句子中用了沒有必要用的詞語。 例：張爺爺養(yǎng)了一只有翅膀的鴿子。(“鴿子”本來就有翅膀，沒必要再加修飾)

　　四、指代不明，這類病句主要有2種類型。

　　1、一個代詞同時代替幾個人或物。 例：張芳和李紅是同桌，她問她借了一塊橡皮。(“她”指哪個不清楚)

　　2、指示代詞和疑問代詞誤用。 例：哪里需要他，他就去那里。(“那里”改成“哪里”)五、詞序顛倒，這類病句主要有3種類型。

　　1、主動者和被動者顛倒。 例：美術(shù)對我很感興趣。(把“我”和“美術(shù)”對調(diào))

　　2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。 例：我換了衣服并且洗了澡。(正常情況下，應該先洗澡再換衣)3、修飾限制的詞語用錯了對象。 例：放學了，他唱起心情舒暢的歌。(“心情舒暢”不能用來修飾“歌”)六、搭配不當，這類病句主要有3種類型。

　　1、主謂成份不搭配。 例：他的學習態(tài)度明顯改進了。(把“改進”改成“改變”)

　　2、修飾詞與中心詞不搭配。 例：魚缸里有許多跑來跑去的魚。(把“跑來跑去”改成“游來游去”)

　　3、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。 例：我的腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)出老師的笑容和聲音。(“浮現(xiàn)”不能和“聲音”搭配)

　　七、前后矛盾，這類病句主要有2種類型。

　　1、前后矛盾。 例：這篇文章不少于500字左右。(“不少于”和“左右”矛盾)

　　2、修飾詞與中心詞矛盾。 例：圣誕節(jié)的這場臺風刮得真不是時候。(只有夏天才有臺風)八、歸類不當 ，這類病句主要有3種類型。

　　1、不是同一類的詞語放在一起當作同一類的。 例：我最愛看《快樂大本營》和《哈利波特》這兩個節(jié)目。(《哈利波特》是電影不是電視節(jié)目)

　　2、范圍大小不同的詞放在一起。 例：秋天到了，果園里的蘋果和水果都成熟了。(“水果”里就包含蘋果了)

　　3、分類標準不一樣的詞放在一起。 例：參加這次比賽的有老師、工人和青年。(“老師”“工人”是按職業(yè)分的，“青年”是按年齡分的)

　　九、不符事理

　　例1：他異口同聲地說：“終于下課了!

　　練習

　　1.上星期去看電影了。

　　2.今天，全體五年二班的同學去春游。

　　3.我最喜歡、最愛看的書是《西游記》。

　　4.火辣辣的陽光暖和地照耀著大地。

　　5.今天，我們班差不多、根本沒有遲到的。

　　6.奶奶經(jīng)�；貞浧疬^去的往事。

　　7.老師要求我們背誦并熟讀這篇課文。

　　8.今天運動會，全班都來了，只有李剛沒有到。

　　9.我喜歡收聽廣播和電視。

　　10.他們都出席了學校的演講比賽。

　　11.只要你努力學習，才能考好。

　　12.他經(jīng)常熱烈地幫助我們。

　　13.夏天的廈門是一個美麗的季節(jié)。

　　14.我斷定這可能小雙打碎的。

　　15.這首詩的作者是李白寫的。

　　16.早晨起來，我呼吸著燦爛的陽光和新鮮的空氣。

　　17.在公共場所，我們要維持清潔。

　　18.故宮博物館展出了兩千多年前新出土的文物。

　　19.每次老師提問，小明總是首先第一個發(fā)言。

　　20.蘋果樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的蘋果。

　　21.他每天都要米飯。

　　22.時間非常寶貴，我們要愛惜時間。

　　23.全校師生都爭做“三好學生”。

　　24.金黃的稻田在風中笑彎了腰。

　　25.鄰居張奶奶是個70多歲、年紀很大的老奶奶。