文言文本身沒有標點符號，研究者根據現(xiàn)代的標點規(guī)范為其加上標點，以便于大家學習和研究。有些文言語句的標點出現(xiàn)些許差錯可以理解，但是選入中學語文課本的文言篇目應是典范之作，不管從文言句式、篇章結構、辭采修飾還是標點符號哪方面來說，都是學生學習的范本，不應出現(xiàn)差錯。筆者發(fā)現(xiàn)新編語文教材所選文言文中出現(xiàn)兩處標點錯誤，特分析如下：

　　1.“秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室。有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。”

　　——《過秦論》

　　這句中的“席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意”與“并吞八荒之心”之間是并列關系(大并列)，而前半句中的“席卷天下”、“包舉宇內”、“囊括四海”三個動詞短語之間也是并列關系(小并列)，既然大并列之間用逗號表示停頓，那么小并列之間就應該用頓號表示停頓。這樣才符合上下句之間的語法關系，理解時才更明晰。

　　2.“當是時，諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。”

　　——《信陵君竊符救趙》

　　此句中的“公子賢，多客”表示原因，“不敢加兵謀魏十余年”表示結果，這兩個分句構成一個因果復句，上下句之間的停頓用逗號表示。而前一個分句“公子賢”與“多客”之間是并列關系，兩者都做了介詞“以”的賓語，從層次上劃分這個介賓短語要比因果復句之間的停頓小而短，因而“公子賢”與“多客”之間應該用頓號而不是逗號。這樣才能與因果復句之間的停頓區(qū)分開來，句意理解上也不會出現(xiàn)分歧。(育路中小學教育)