學習偏科是一個令家長和孩子都感到難辦的事兒。一位家長就說到：“兒子讀小學六年級了，馬上要上初中了，偏科比較嚴重。這次期中考試，孩子拿回來語、數(shù)、英三張試卷讓我簽名，語文考了82分，英語考了63分，數(shù)學才考了35分，看著孩子的成績，真是讓我擔心，從孩子的語文和英語成績來看，孩子智力并不存在太大問題，可為什么數(shù)學學得這么差呢?明年就要升初中考試了，孩子如此偏科，這將直接影響孩子總體升學成績。作為家長，我真是萬分焦急，這可怎么辦呀?”那么，小學生學習偏科家長該如何應對?來聽聽專家的建議吧。

　　【專家視點】

　　孩子偏科既有主觀原因，也有客觀原因。特定的心理、生理以及課程的加重，家長、老師、接觸的媒體和書籍的影響等，都會使學生對某一學科產(chǎn)生偏好或厭倦的心理，進而逐漸形成偏科現(xiàn)象。在糾偏方面，家長具體可以做以下工作：

　　一、主動與科任老師溝通。特別是向弱科的科任老師了解孩子偏科的原因，共同商討可能的辦法。譬如可建議老師針對孩子的特點，多提簡單的問題讓孩子來回答，多給予積極的贊賞和鼓勵，增強孩子對弱科學習的信心和興趣，相信會收到“春雨潤物細無聲”的效果。

　　二、要與孩子多溝通。與孩子討論面臨的實際問題，分析相關原因，采取針對性的對策。如果是認識偏差，就可以針對中考分值，讓孩子計算偏科所差的分值對升學總分的巨大影響，讓孩子認識到要升入理想高中，乃至將來進入自己期盼的大學，偏科是多么巨大的絆腳石，必須克服。如果是興趣不夠，應多講該學科在現(xiàn)實生活中應用的事例，多講該學科成功者的探索精神、應用成果和相關人文趣事等，引導孩子發(fā)現(xiàn)所偏科目的知識樂趣。

　　三、及時鼓勵和強化。如果孩子們聽了家長引導，在偏科上有了變化和進步，家長要滿懷歡喜地表揚孩子，可用肢體語言表現(xiàn)出來，還可以用物質(zhì)獎勵，滿足孩子的一個物質(zhì)愿望。及時強化孩子學習該科目的心理，讓孩子體味到家長的重視和歡喜，利用期望效應，就會讓孩子慢慢喜歡所偏科目。

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