從今年春季開學開始，書法教育納入中小學教學體系

　　讓孩子都能寫一手好字

　　從今年春季學期開學開始，書法教育納入中小學教學體系，學生分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法。教育部日前公布《中小學書法教育指導綱要》中提出，義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學科課程、地方和校本課程中進行。其中，小學三至六年級每周安排1課時用于毛筆字學習。普通高中可開設(shè)書法選修課。

　　連日來，記者走訪我省教育主管部門、中小學校中了解到，省教育廳2008年8月正式印發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學寫字教學的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)，提出在全省的中小學開設(shè)“寫字”課。相關(guān)教育界人士表示，書寫規(guī)范可以幫助孩子形成良好的行為規(guī)范，希望孩子們握牢手中的筆寫一手好字。

　　不少學校寫字課名存實亡

　　省教育廳的《指導意見》中，對確保寫字教學時間做了明確的規(guī)定：小學階段要安排“天天練”，每天下午第一節(jié)課前安排10分鐘的寫字課;初中階段必須保證每周寫字訓練時間不少于1課時。不過，記者采訪中了解到，不少中小學的寫字課“名存實亡”。

　　�？谑械谄咧袑W初一年級的男生小文(化名)告訴記者，他在上小學的時候，每周課表上的寫字課經(jīng)常被語文老師占了講語文課。

　　被語文老師占課，是記者在采訪中聽到中小學生說得最多的聲音。瓊山區(qū)第二小學五年級的男生小華(化名)說：“我們都知道如果書寫干凈漂亮的話，那么在考試中就會給評卷老師有不錯的印象，希望語文老師可以歸還寫字課。”

　　省教育研究培訓院副院長吳益分析，近年來加入教師隊伍的部分年輕老師，其三筆字(即：鋼筆字、粉筆字和毛筆字)的基本技能相對之前的教師有一定差距，不少擔任寫字課老師的語文老師，其本身的這些教學基本功不夠，盡管學校有安排，但是他們實際中根本不敢上。

　　信息時代更要讓孩子寫好字

　　悠揚的古箏音樂聲起，六年級(16)班的邢樂欣拿出寫字練習本，開始臨寫字帖。每天下午，第一節(jié)課的前十分鐘，海口市第二十五小學海府校區(qū)、海甸校區(qū)共4800多名學生，同上一樣的課——寫字。如此課堂場景，這所學校已經(jīng)堅持了8年。

　　記者在采訪中了解到，盡管相當部分學校的寫字課“名存實亡”，但海口市第二十五小學、三亞市第九小學、�？谑械谝恢袑W初中部、海口市第九中學等學校，寫字課得到了長期堅持，并且做出了特色。

　　在�？谑械诙�十五小學，除了每天這10分鐘的練習，每個班每周還有一節(jié)寫字課，練習軟筆書法(毛筆字)、硬筆書法(低年級鉛筆字、中高年級鋼筆字)。每周這一節(jié)寫字課教學由語文老師來擔任。每天10分鐘的寫字練習，則是由當節(jié)課的科目老師進行隨堂監(jiān)督，即使是體育課也不例外。

　　為了進一步總結(jié)寫字課的經(jīng)驗，海口市第二十五小學校長張瑩還主持帶領(lǐng)教師開展了“寫字教學與學生良好品質(zhì)形成的實驗研究”教學科研課題。“我們發(fā)現(xiàn)，寫字教學可以讓學生靜下心來做一件事。在信息技術(shù)發(fā)展的今天，經(jīng)常練習寫字的學生，會耐下心摘錄很多名篇美文，寫下讀書感受。”張瑩告訴記者，看到這些老師感覺很欣慰。

　　認真書寫讓學生獲益良多

　　3月12日下午3時30分，孔祥明走上了�？谑械谝恢袑W初中部初一(3)班的講臺。“筆順的基本原則是‘先橫后豎、先撇后捺……”孔祥明抑揚頓挫的普通話，拉開了這個班新學期的第一節(jié)寫字課。在講解演示之后，孔祥明讓學生開始在寫字課練習冊上進行臨摹。

　　�？谑械诙�十五小學、海口市第一中學初中部等學校的堅持，不僅讓師生在書寫方面獲益，他們還將得到更大的展示空間，錘煉良好性格。

　　省教育廳基礎(chǔ)教育副處長陳振華介紹，在2013年海南省中小學生學科競賽活動項目中，專門增加了全省中學生書法作品比賽，就是給那些對書寫有濃厚興趣并且長足進步的學生設(shè)計了更大的展示平臺，讓孩子們握牢手中的筆。