一、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　
　　我的女兒陳丹懿在2008年劍橋少兒英語考試（Can－bridge Young Learners English Tests）中取得了滿盾的優(yōu)異成績(jī)。記得我小時(shí)候英語學(xué)得不怎樣，特別是背單詞環(huán)節(jié)很麻煩，通過老師和我們家長(zhǎng)一同對(duì)我的女兒英語學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)原來我小時(shí)候的學(xué)習(xí)方法有問題，現(xiàn)在我介紹一下我的女兒是如何學(xué)英語的。
　　
　　學(xué)習(xí)英語的“8會(huì)”法則
　　
　　對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容要做到“會(huì)讀”、“會(huì)說”、“會(huì)認(rèn)”、“會(huì)拼”、“會(huì)寫”、“會(huì)背”、“會(huì)默”、“會(huì)用”，如果沒能完成這“8會(huì)”，就說明沒有完全掌握。
　　
　　“會(huì)讀”是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就像我們認(rèn)漢字一樣，只有通過反復(fù)地大聲朗讀，才能形成一種對(duì)單詞的條件反射。
　　
　　“會(huì)說”是把英語變成第二語言的必備條件，所謂“會(huì)說”就是用所學(xué)的英語詞匯和語法，用英語去描繪身邊的事、物。
　　
　　“會(huì)認(rèn)”就是以后只要看到學(xué)過的單詞或詞組就會(huì)讀、會(huì)說，而且知道它的意思。
　　
　　“會(huì)背”是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，不會(huì)背，就不會(huì)默寫。背誦單詞、詞組、短文是一件比較痛苦的事情，特別是單詞，在這里，我介紹一種背誦單詞比較輕松的方法：把這個(gè)單詞或詞組先在紙上抄個(gè)十遍八遍的，然后把眼睛閉起來背個(gè)三五遍，你就會(huì)形成較深的印象，自然就背得了。
　　
　　二、學(xué)習(xí)英語的3個(gè)良好習(xí)慣
　　
　　英語是一門工具學(xué)科。英語學(xué)習(xí)必須通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，從這點(diǎn)看，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。
　　
　　1、良好的聽的習(xí)慣。兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生愛模仿，模仿性強(qiáng)，但缺乏自控能力。聽的習(xí)慣，就是每天要孩子聽30分鐘的英語磁帶，千萬要記住，聽英語的時(shí)候不要給孩子提任何任務(wù)或要求，避免孩子對(duì)每天聽磁帶產(chǎn)生反感。孩子在放松的情況下聽磁帶，時(shí)間長(zhǎng)了，一般的對(duì)話就能瑯瑯上口了。
　　
　　2、良好的說的習(xí)慣。積極參加語言實(shí)踐活動(dòng)，大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。說的習(xí)慣，必須從孩子低年級(jí)時(shí)就培養(yǎng)，低年級(jí)學(xué)生人小，較之高年級(jí)后心理障礙和怕羞感少。由于每個(gè)小孩所處的環(huán)境不同，說英語的時(shí)間與空間各異，做家長(zhǎng)的要盡可能為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，特別是鼓勵(lì)孩子在英語課堂上多發(fā)言，樹立自信心，克服怕開口說英語的緊張心理。
　　
　　3、良好的讀的習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀課文，并且做到語音、語調(diào)等基本正確。拼讀單詞有利于記憶單詞，積累詞匯；朗讀英語有助于“說”的能力進(jìn)一步提高。培養(yǎng)孩子“朗讀”的習(xí)慣，就是要求孩子將當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，回到家以后，每天在家里大聲朗讀，日積月累就能養(yǎng)成讀的良好習(xí)慣，十分有益于認(rèn)讀和拼寫單詞。
　　
　　總之，良好的英語成績(jī)不會(huì)從天而降，也不存在什么天賦，主要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的，需要教師與家長(zhǎng)的共同配合，從培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣入手，樹立孩子學(xué)習(xí)英語的自信心，把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一日三餐，長(zhǎng)此以往，您的孩子必然能夠在英語方面取得優(yōu)異的成績(jī)。