2006年湖北省黃岡市初中升學(xué)統(tǒng)一考試語文試卷

 (滿分120分  考試時間120分鐘)

一、積累與運用(16分)

1．閱讀文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。(2分)

每當(dāng)夜間疲倦，正想偷lǎn(    )時，仰面在燈光中瞥(    )見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓cuò(    )的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡(    )痛疾的文字。    (魯迅《藤野先生》)

2．依次填入下列橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁検?span lang="EN-US">(    )(2分)

登上這氣勢恢宏的三峽大壩，觸摸它偉岸的軀體，聆聽它沉雷般的心跳，問蒼茫大地，有哪一條江河      了如此深厚的文化?有哪一道大壩能        如此眾多的智慧?有哪一座建筑能     如此壯美的崇高?有哪一項工程能      如此偉大的傳奇?

  A．凝聚  積淀  寫滿  見證    B．積淀  凝聚  見證  寫滿

  C．寫滿  見證  凝聚  積淀    D．見證  寫滿  積淀  凝聚

3．名句積累。(4分)

(1)                      ，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)

(2)王維的《使至塞上》中“                    ，                         ”刻畫了塞外奇特壯美的風(fēng)光。

(3)你知道嗎?從1995年起，聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。請寫出兩句關(guān)于“讀書”的名言佳句。(課內(nèi)外不限)

①                                                       

②                                                         

4．諸葛亮忠于蜀漢政權(quán)，足智多謀，在歷史上享有盛名。請結(jié)合有關(guān)課文或課外閱讀，寫出與他有關(guān)的4個成語或故事名稱。(2分)

答：（1）           （2）            (3)                (4)           

5．閱讀下則消息，完成文后題目。(3分)

2006年3月中旬，英山縣有關(guān)部門透露，首都北京將在中華世紀(jì)壇佇立40位中華文化名人塑像，英山縣歷史名人畢升位列其中。

畢升是中國古代四大發(fā)明家之一，他創(chuàng)造發(fā)明活字印刷術(shù)，為人類文明作出了重大貢獻(xiàn)。

1990年，在英山縣草盤地鎮(zhèn)五桂村發(fā)現(xiàn)了畢升的墓碑后，英山縣召開了畢升文化研究會10多次，建造了畢升紀(jì)念館，編輯出版了《畢升研究文集》，創(chuàng)作出版了8集電視連續(xù)劇《活字精神》，并且較好地傳承打造出了畢升文化品牌。

(1)概括消息的主要內(nèi)容：                                               (1分)

(2)黃岡人杰地靈，英才輩出。請寫出一位你所知道的黃岡籍名人及其主要成就(畢升除外)。(2分)

6．認(rèn)真觀察姓名《三代人趕集》的一組漫畫，寫出自己的探究結(jié)果。（3分）

探究結(jié)果：(1)                                                                 

(2)                                                                 

(3)                                                                   

二、閱讀與欣賞(54分)

    (一)閱讀下面的古詩文，完成7～12題。(15分)

過零丁洋(文天祥)

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

7．詩中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了                  的悲哀；借      和

        兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的�？�。(2分)

8．結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談?wù)勀銓Α叭松�自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)

答：                                                                            

三  峽(酈道元)

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺�急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”

9．解釋下列句中加點的詞。(4分)

(1)良多趣味                  (2) 林寒澗肅               

(3)屬引凄異                  (4) 雖乘奔御風(fēng)不以疾也              

10．翻譯下面文言語句。(2分)

    絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。

    譯文：                                                

11．填空：文中用“                                      ”描繪了山形的挺拔險峻，用“                                            ”寫盡了深秋的凄婉幽美。(2分)

12．昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導(dǎo)游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點和時代變化。(3分)

【相關(guān)鏈接】新華網(wǎng)三峽工地5月20日專電(記者江時強、劉詩平)

       2006年5月20日14時，三峽壩頂上激動的建設(shè)者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑的歷史性時刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國長江西陵峽全線建成。

        三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤三峽大壩的建設(shè)進(jìn)程。

導(dǎo)游詞：                                                                   

 (二)閱讀下面的文章，完成13～17題。(12分)

如何給地球降溫(龍學(xué)峰)

(1)氣候?qū)W家已發(fā)出警告：未來100年，全球氣溫將升高1．5℃～6℃，海平面將升高154．5厘米，沙漠將更干燥，氣候?qū)⒏�加惡劣，厄爾尼諾現(xiàn)象更為嚴(yán)重，全球變暖將直接或間接影響人們的生活。如何給地球降溫?科學(xué)家提出了許多奇思妙想。

(2)美國氫彈之父、物理學(xué)家愛德華·特勒去死以前曹有過設(shè)想：向空中拋灑鋁和硫的粉末，給地球降溫。按照他的計算，向空中拋灑100萬噸鋁硫粉末，可以使日照減少1 ％，從而起到降溫作用。特勒提出的辦法是要模仿大規(guī)模的火山爆發(fā)。1991年，波及范圍達(dá)數(shù)百萬千米的皮納圖博火山灰使地球氣溫下降了0．4lC，而且持續(xù)時間達(dá)好幾個星期。特勒設(shè)想：可以用飛行于13千米高空的飛機和部署于赤道上的美國海軍大炮，向空中拋“火山灰”。但生物化學(xué)家們卻給這種主張潑冷水，他們認(rèn)為，散布于空中的這些硫和鋁的微粒，很可能會嚴(yán)重干擾同溫層。特勒還與人合作研究過其他使地球降溫的方法：在軌道上放置5萬面反射鏡；發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽之間，以擋住部分太陽輻射。

(3)除了特勒以外，還有許多科學(xué)家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的辦法給地球降溫。美國物理學(xué)家洛厄爾·伍德有一個同特勒的設(shè)想一樣離奇的計劃：在地球和太陽之間萬有引力互相抵消處(即拉格朗日點)，安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子。他認(rèn)為，這面巨大的濾光鏡不但能減少溫室效應(yīng)，而且能充當(dāng)?shù)厍虻目照{(diào)器：改變?yōu)V光鏡的傾斜度，以增加或減少透過它的太陽輻射量。但誰來支付超過1000億美元的巨額費用呢?此外，這面濾光鏡不但會破壞同溫層，而且還有可能妨礙紫外線的通過(紫外線具有清理太空的功效)。

(4)有科學(xué)家從加強地球?qū)μ�陽輻射的反射率的角��，探索給地球降溫：將數(shù)以十億計的白色聚苯乙烯高爾夫球投向海洋；將地球上的所有房屋的房頂都涂成白色。美國的一位科學(xué)家提出了一項更具有詩意的方案：將數(shù)千平方公里的陰云“染白”。通過向陰云噴一些微粒，使微小的雨滴數(shù)至少增加10％。這樣，由于光學(xué)作用，層積云就會被照亮變白，就會反射更多的太陽光。

(5)還有人提出用深埋二氧化碳的辦法給地球降溫。美國和歐盟已撥巨款來研究在海洋和地層中埋藏二氧化碳的辦法。從理論上講，海洋和地層可以貯藏人類在幾千年間生產(chǎn)的二氧化碳。研究人員要驗證的是，二氧化碳溶解在海水中，是否會干擾海底生物的生存，因為二氧化碳溶解于海水后，會使海水酸化。

13．文中第(1)段運用列數(shù)據(jù)和舉例子的方法說明了什么?(2分)

14．科學(xué)家特勒為了給地球降溫，提出了哪些奇思妙想?(3分)

   答：（1）                                                           

（2）                                                            

（3）                                                            

15．美國物理學(xué)家洛厄爾·伍德設(shè)想給地球降溫的離奇計劃是什么?被采用了嗎?為什么?（3分）

    答：                                                                      

16．文中第(2)段加點詞語“按照他的計算”能去掉嗎?為什么?(2分)

   答：                                                                       

17．在日常生活中，你也許感受到了地球變暖的跡象。請你結(jié)合生活經(jīng)驗和了解的科學(xué)知識，想出一種給地球降溫的辦法。(2分)

   答：                                                                      

 (三)閱讀下面的文章，完成18～21題。(16分)

雨(馮劍華)

雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

    夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨�？伤�是寬容��，豁達(dá)的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

18．閱讀全文；按要求填空。(4分)

作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作                     ，寫出了她                    的性格特征；把秋雨比作                     ，寫出了她                      的性格特征。

19．春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)

   （1）              （2）                 （3）                 

20．仔細(xì)研讀文章，回答下面問題。(6分)

    (1)作者為什么開篇強調(diào)“雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他”?(3分)

答：                                                                 

 (2)為什么說秋天的雨“閱盡滄�！薄安⒉宦淠���?(3分)

答：                                                                   

21．請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)

答：                                                               

 (四)閱讀下面的文章，完成22～25題。(11分)

奮斗的另一面

最后一課。

社會心理學(xué)教授在講臺上告訴他的學(xué)生們：“奮斗通常是指一種強硬的人生態(tài)度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實上，人面對社會乃至整個自然界，是極其渺小的，因此，不要因為年輕的激情而被‘奮斗’這個詞誤導(dǎo)�！�

學(xué)生們很驚奇，這樣的話竟然由敬愛的導(dǎo)師講出來，活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情緒，笑呵呵地說：“在我看來，奮斗包含兩個層面一一積極斗爭和消極適應(yīng)。請大家隨我走一趟�！�

數(shù)十號人來到教授家門前的草坪上，教授指著一棵老槐樹說：“這里有一窩螞蟻，與我相伴多年�！睂W(xué)生們湊上前觀看：樹縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進(jìn)進(jìn)出出，很熱)司。教授說：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝。”學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了。“可它們總是能從別處找到出路。”教授說，“我甚至動用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過了劫難。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進(jìn)出口在樹頂，這是很不方便的；而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹腰的空虛處開辟了一個新洞口�！�

學(xué)生們表示欽佩。教授說：“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的備斗舞臺實在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒有與我這個‘命運之神’對抗，而是忍讓與適應(yīng)。當(dāng)它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實時，它們就很快地適應(yīng)了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因為它們與螞蟻相比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量——適應(yīng)。”

教授說：“適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上開辟戰(zhàn)場去對抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮斗成功�！�

22．閱讀全文，認(rèn)真想想“奮斗的另一面”指的是什么?(2分)

答：                                                              

23．研讀文中的劃線句，想想教授說這句話起什么作用?(2分)

   答：                                                                     

24．有人說，任何時候都應(yīng)該積極抗?fàn)�，不�?yīng)該屈服退讓。你同意這個觀點嗎?請談?wù)劺碛伞?span lang="EN-US">(3分)

答：                                                                

25．生活中有人正是因為讀懂了“奮斗的另一面”的含義，才成就了一番事業(yè)，請你列舉兩個事例。(4分)

答：                                                                

三、寫作(50分)

26．從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。

題一：請以“我眼中的           ”為題寫一篇文章。

題二：在水族大家族中，有一種有趣的現(xiàn)象。螃蟹是橫著走路，河蝦是倒著走路，這種怪異的走路姿勢引起了其它魚類的非議。

    身體矯健的銀魚大聲地嘲笑說：“螃蟹真笨呀，橫著走路遇到障礙物不就過不去了嗎?”

    聰明的章魚譏諷道：“河蝦更蠢，向前走路多順啊，可它偏偏倒著走，這豈不是給自己的行動造成不便嘛�！�

    螃蟹和河蝦聽了傳言只是淺淺一笑。它們心里明白，選擇什么樣的前進(jìn)方式是根據(jù)自己的身體狀況決定的。

    只要自己把握好方向和目標(biāo)，橫著走路或倒著走路，仍然是一種前進(jìn)的姿勢。

    請認(rèn)真閱讀上面的材料，以“走自己的路”為話題寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌外，文體不限。(2)如選題一，請補全題目；如選題二，請州繞話題自擬題目。(3)不少于600字，書寫工整、規(guī)范。(4)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。