中美間的夏令營差別還是很大的，夏令營的起源于美國19世紀(jì)中葉是一個教師帶著孩子們在戶外進(jìn)行了為期兩周的登山、釣魚、徒步活動，鍛煉孩子們的獨(dú)立能力，中國在建國后才出現(xiàn)了類似的戶外活動，到如今已經(jīng)經(jīng)歷漫長的發(fā)展期。20世紀(jì)90年代后夏令營活動才大眾化發(fā)展。

　　美國夏令營注重的是孩子的興趣和實(shí)踐的培養(yǎng)，歐美國家很多孩子在家中都是散養(yǎng)式教育比較獨(dú)立，從小開始很多事情自給自足，有些在家用做家務(wù)修剪草坪的勞動換取自己的零花錢，很多孩子從小就有很強(qiáng)的動手能力，再通過夏令營的活動得到專業(yè)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不斷提升自己的技能，而中國夏令營孩子們目前參加夏令營的主要目的還是為了解決自理能力問題，先鍛煉獨(dú)立性，再考慮學(xué)習(xí)技能，增長見識，起點(diǎn)就已經(jīng)落后于美國，不過很多家長已經(jīng)注意到了目前的差距，也積極的讓孩子在假期間充分利用課余時間拓展自己的能力，走出家門增長見識。

　　有差距才會有動力去追趕，提升，現(xiàn)在很多國內(nèi)的家長愿意送孩子出去看看，去美英發(fā)達(dá)國家去游覽體驗(yàn)國際化教育，和世界接軌，開拓眼界，也有很多外國小朋友被送到國內(nèi)來，他們對中國感興趣，對中國的建筑、歷史、文字都充滿著好奇，我們出去體驗(yàn)不同的世界文明，他們進(jìn)來了解中國的發(fā)展，雖然有著區(qū)別，但同樣再進(jìn)步，激勵著中國的夏令營設(shè)計(jì)者為國內(nèi)外孩子做出更好的夏令營活動。

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