我女兒高中時(shí)有個(gè)同班同學(xué)，從小參加游泳訓(xùn)練，每天早上五六點(diǎn)鐘起床到社區(qū)活動(dòng)中心的游泳館訓(xùn)練。隨著她游泳技術(shù)的不斷提高，家里為她報(bào)了專業(yè)訓(xùn)練班，找專業(yè)教練輔導(dǎo)，并帶著她到處參加比賽。后來(lái)，她成為加拿大國(guó)家游泳隊(duì)的隊(duì)員，并多次參加國(guó)際比賽。這孩子雖然平時(shí)訓(xùn)練花費(fèi)不少精力，學(xué)期當(dāng)中有時(shí)也因?yàn)閰⒓颖荣惗�耽誤功課，但是她人聰明又勤奮，非常注意有效地利用在校的時(shí)間，及時(shí)補(bǔ)回耽誤的功課，所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)。去年畢業(yè)時(shí)，她同時(shí)被康奈爾大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院和喬治敦等多所大學(xué)錄取。本來(lái)康奈爾是她的夢(mèng)想，又是常青藤盟校之一，她應(yīng)該毫不猶豫地選擇它，但是她發(fā)現(xiàn)自己被錄取到文理學(xué)院，不能讀她最喜歡的商科；而喬治敦大學(xué)則答應(yīng)讓她讀國(guó)際商科。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考和比較，她決定忍痛舍棄康奈爾去喬治敦大學(xué)。在給喬治敦回信確認(rèn)前，她把這一決定通過(guò)電子郵件告訴了一直與她聯(lián)系的康奈爾大學(xué)游泳隊(duì)的教練，教練請(qǐng)她再考慮一下，同時(shí)告訴她會(huì)全力為她爭(zhēng)取康奈爾大學(xué)的商科專業(yè)。沒(méi)過(guò)幾天她果然被康奈爾大學(xué)生命科學(xué)院的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)和管理專業(yè)錄取。最終，她如愿進(jìn)了自己最向往的大學(xué)，讀上了自己最中意的專業(yè)；康奈爾的游泳教練也為爭(zhēng)取到一位有實(shí)力的隊(duì)員感到高興，皆大歡喜。

    要點(diǎn)：特長(zhǎng)的力量。 說(shuō)明： 美國(guó)大學(xué)的特長(zhǎng)生多見(jiàn)于體育方面，當(dāng)然，全國(guó)性和高水平的學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)、作文獎(jiǎng)、辯論獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)或者聲樂(lè)獎(jiǎng)等，都會(huì)受到大學(xué)招生人員的偏愛(ài)，贏得優(yōu)先錄取。這和我們國(guó)內(nèi)的高考特長(zhǎng)生相似，一般都要達(dá)到相當(dāng)高的水準(zhǔn)。像鋼琴?gòu)椀桨司偶?jí)，甚至專業(yè)級(jí)，游泳拿到救生員執(zhí)照這樣比較常見(jiàn)的當(dāng)然也是特長(zhǎng)，也會(huì)對(duì)錄取有幫助，可是在分量上還是有區(qū)別的。然而，即便是這樣的特長(zhǎng)也不是人人都能拿得出。如果沒(méi)有這種“現(xiàn)成”特長(zhǎng)該怎么做呢？要根據(jù)自己的愛(ài)好，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把自己的內(nèi)秀顯示出來(lái)。假如你喜歡軟件設(shè)計(jì)，可以去接受相關(guān)的培訓(xùn)，幫助某個(gè)小型的公司設(shè)立網(wǎng)頁(yè)和管理軟件，設(shè)計(jì)自己的電腦游戲，或者做一個(gè)小的動(dòng)漫；假如你喜歡寫作，可以嘗試著寫一首詩(shī)發(fā)給某個(gè)中學(xué)生雜志，寫一篇微型小說(shuō)投遞給某個(gè)文學(xué)刊物；假如你喜歡攝像，可以拍攝一部小的反映中學(xué)生的記錄片等等。總之，發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，通過(guò)一些獨(dú)特的創(chuàng)意，展示自己獨(dú)立的思考能力和特殊才能。 在北美，還有不少學(xué)生通過(guò)組織社區(qū)服務(wù)，環(huán)保等公益事業(yè)展示自己的領(lǐng)導(dǎo)力。在溫哥華，經(jīng)�？吹綄W(xué)生為兒童醫(yī)院或慈善機(jī)構(gòu)的募捐籌款活動(dòng)。有人在大商場(chǎng)的停車場(chǎng)設(shè)立洗車服務(wù)站，有人利用課間和午餐時(shí)間在學(xué)校賣小吃和飲料，有人挨家挨戶收集可回收的廢品，賣到回收站。溫哥華的一個(gè)亞裔學(xué)生俱樂(lè)部每年還舉辦一次“心連心”慈善晚宴，請(qǐng)來(lái)港臺(tái)的歌星藝人開(kāi)演唱會(huì)，將籌集的款項(xiàng)支援國(guó)內(nèi)貧困山區(qū)和災(zāi)區(qū)建學(xué)校。所有這些活動(dòng)不僅顯示出了參與者的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感，也是組織能力、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的體現(xiàn)，都會(huì)增加大學(xué)申請(qǐng)的勝算幾率。

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