當下隨著英語學習進入低齡化趨勢，很多家長希望可以掌握良好的引導方法，幫助孩子走好“學英語”的第一步，因此巨人夏令營特地分享一些指導性文章，希望可以幫助到家長朋友們。

    當下隨著英語學習進入低齡化趨勢，很多家長希望可以掌握良好的引導方法，幫助孩子走好“學英語”的第一步，因此巨人學校夏令營特地分享一些指導性文章，希望可以幫助到家長朋友們。

    巨人夏令營：英語作為一門國際語言，越來越受到重視。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。家長朋友們會很關注一年級英語該達到什么水平，二年級，三年級呢？然而，很多時候我們過分關注這些條條框框，卻忽略了正確的引導方法，使孩子過早喪失了對學英語的興趣。因此，怎樣提高孩子學英語的興趣呢？作為引導方的家長朋友們，我們應該遵循以下原則：巨人學校夏令營分享：趣味性原則孩子開始學英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果能采用一些新穎、有趣的教學方法，引起他們的求知欲，使他們興致勃勃地去學英語，當他們學會了一句日常用語，學會說幾個英語單詞后，就會有一種滿足感，就會產生愉快的情趣體驗，從而產生更進一步學習英語的興趣。

    “興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。它需要老師，家長的引導、培養(yǎng)和保護才能形成和發(fā)展。孩子的特征是好動、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強的事物。利用游戲教學，盡可能地將枯燥乏味的語言轉化為孩子們樂于接受且生動有趣的學習形式，使其在玩中學、學中玩，為他們創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于孩子們的英語學習，同時也培養(yǎng)了其他各方面的素質。

    巨人夏令營分享：多樣化原則俗話說 “玩中有學、學中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是他們最感興趣的。如果孩子們對英語感興趣，在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，主動融入到活動中。網(wǎng)上的一些經(jīng)典英語小游戲，有時候也是讓孩子們學習英語的一個重要的途徑，以下幾種引導方法可供參考。

    巨人夏令營分享方法1. 故事教學法故事對孩子們具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內容，可以充分調 動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。例如：在教“Come in ，please.”與“Go out.”時，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述 中，將“Come in ，please.” “Go out.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。

    巨人夏令營分享方法2. 情景教學法我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對他們說：“Nice to see you！” 他們會馬上回答我：“Nice to see you！” 卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nice to see you！” 后回答別人：“Nice to see you！” 造成他們只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結底是因為不明白每一句英語的含義。針對這種現(xiàn)象，我們應該積極為孩子們創(chuàng)設情境，這種情境要生活化，他們在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：我們創(chuàng)設按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當前情景直接相關的英語，并輔以大量的動作和表情，然后再讓孩子開門、請朋友的游戲，及時的鞏固了教學內容。以這種方式學習英語，既幫助理解又能學以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力。

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